Avaliando a aprendizagem de criatividade em uma oficina pedagógica

Avaliando a aprendizagem de criatividade em uma oficina pedagógica

Criatividade e imagem mental são características importantes dos seres humanos e que podem ser observadas no comportamento de diferentes pessoas. Um grande número de pesquisadores estudou criatividade e imagem mental com o objetivo de estabelecer a origem e o processo de ambos. Este artigo focaliza a contribuição das principais teorias de criatividade e imagem mental e discute como é possível avaliar a aprendizagem de criatividade por meio de uma oficina pedagógica em uma escola técnica. Esta oficina foi conduzida para observar como a criatividade pode ser melhorada pelos alunos desta escola técnica. Resultados mostram que o processo educacional deve estar atento ao desenvolvimento dos estudantes no sentido de propiciar a aprendizagem da criatividade e da imagem mental.

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Bibliographic Details
Main Authors: Lins,Maria Judith Sucupira da Costa, Miyata,Edson Seiti
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Fundação CESGRANRIO 2008
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362008000300008
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spelling oai:scielo:S0104-403620080003000082008-10-16Avaliando a aprendizagem de criatividade em uma oficina pedagógicaLins,Maria Judith Sucupira da CostaMiyata,Edson Seiti Avaliação Aprendizagem Criatividade Imagem mental Ensino técnico/propaganda Criatividade e imagem mental são características importantes dos seres humanos e que podem ser observadas no comportamento de diferentes pessoas. Um grande número de pesquisadores estudou criatividade e imagem mental com o objetivo de estabelecer a origem e o processo de ambos. Este artigo focaliza a contribuição das principais teorias de criatividade e imagem mental e discute como é possível avaliar a aprendizagem de criatividade por meio de uma oficina pedagógica em uma escola técnica. Esta oficina foi conduzida para observar como a criatividade pode ser melhorada pelos alunos desta escola técnica. Resultados mostram que o processo educacional deve estar atento ao desenvolvimento dos estudantes no sentido de propiciar a aprendizagem da criatividade e da imagem mental.info:eu-repo/semantics/openAccessFundação CESGRANRIOEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação v.16 n.60 20082008-09-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362008000300008pt10.1590/S0104-40362008000300008
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