A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares

A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares

O objetivo deste estudo foi investigar a relação entre teoria da mente e julgamento moral (com base na intenção e com base no motivo) em uma amostra de crianças brasileiras de idade pré-escolar. Vinte e quatro crianças de 4 e 5 anos foram avaliadas por tarefas de teoria da mente e de julgamento moral. Embora a correlação entre os desempenhos nos dois tipos de tarefa não tenha se mostrado significativa, alguns efeitos importantes foram encontrados: os participantes tiveram mais facilidade para julgar os comportamentos propositais do que os acidentais; e as crianças de 5 anos tiveram um desempenho melhor do que as de 4 anos na tarefa de julgamento moral com base no motivo. Esses resultados sugerem que um julgamento moral mais sofisticado está associado a uma capacidade de diferenciar ações intencionais e não intencionais, bem como de identificar os motivos subjacentes à ação humana.

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Loureiro,Carolina Piazzarollo, Souza,Debora de Hollanda
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Psicologia 2013
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2013000100093
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:scielo:S0103-863X2013000100093
record_format ojs
spelling oai:scielo:S0103-863X20130001000932015-10-09A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-EscolaresLoureiro,Carolina PiazzarolloSouza,Debora de Hollanda teoria da mente desenvolvimento moral pré-escolares O objetivo deste estudo foi investigar a relação entre teoria da mente e julgamento moral (com base na intenção e com base no motivo) em uma amostra de crianças brasileiras de idade pré-escolar. Vinte e quatro crianças de 4 e 5 anos foram avaliadas por tarefas de teoria da mente e de julgamento moral. Embora a correlação entre os desempenhos nos dois tipos de tarefa não tenha se mostrado significativa, alguns efeitos importantes foram encontrados: os participantes tiveram mais facilidade para julgar os comportamentos propositais do que os acidentais; e as crianças de 5 anos tiveram um desempenho melhor do que as de 4 anos na tarefa de julgamento moral com base no motivo. Esses resultados sugerem que um julgamento moral mais sofisticado está associado a uma capacidade de diferenciar ações intencionais e não intencionais, bem como de identificar os motivos subjacentes à ação humana.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em PsicologiaPaidéia (Ribeirão Preto) v.23 n.54 20132013-04-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2013000100093pt10.1590/1982-43272354201311
institution SCIELO
collection OJS
country Brasil
countrycode BR
component Revista
access En linea
databasecode rev-scielo-br
tag revista
region America del Sur
libraryname SciELO
language Portuguese
format Digital
author Loureiro,Carolina Piazzarollo
Souza,Debora de Hollanda
spellingShingle Loureiro,Carolina Piazzarollo
Souza,Debora de Hollanda
A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares
author_facet Loureiro,Carolina Piazzarollo
Souza,Debora de Hollanda
author_sort Loureiro,Carolina Piazzarollo
title A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares
title_short A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares
title_full A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares
title_fullStr A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares
title_full_unstemmed A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares
title_sort relação entre teoria da mente e desenvolvimento moral em crianças pré-escolares
description O objetivo deste estudo foi investigar a relação entre teoria da mente e julgamento moral (com base na intenção e com base no motivo) em uma amostra de crianças brasileiras de idade pré-escolar. Vinte e quatro crianças de 4 e 5 anos foram avaliadas por tarefas de teoria da mente e de julgamento moral. Embora a correlação entre os desempenhos nos dois tipos de tarefa não tenha se mostrado significativa, alguns efeitos importantes foram encontrados: os participantes tiveram mais facilidade para julgar os comportamentos propositais do que os acidentais; e as crianças de 5 anos tiveram um desempenho melhor do que as de 4 anos na tarefa de julgamento moral com base no motivo. Esses resultados sugerem que um julgamento moral mais sofisticado está associado a uma capacidade de diferenciar ações intencionais e não intencionais, bem como de identificar os motivos subjacentes à ação humana.
publisher Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Psicologia
publishDate 2013
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2013000100093
work_keys_str_mv AT loureirocarolinapiazzarollo arelacaoentreteoriadamenteedesenvolvimentomoralemcriancaspreescolares
AT souzadeboradehollanda arelacaoentreteoriadamenteedesenvolvimentomoralemcriancaspreescolares
AT loureirocarolinapiazzarollo relacaoentreteoriadamenteedesenvolvimentomoralemcriancaspreescolares
AT souzadeboradehollanda relacaoentreteoriadamenteedesenvolvimentomoralemcriancaspreescolares
_version_ 1756406749375496192

Similar Items