Princípios orientadores da formação humana: dimensão normativa da educação

Princípios orientadores da formação humana: dimensão normativa da educação

Este trabalho promove uma reflexão sobre princípios que fundamentam a natureza da educação, embora nem sempre sejam adequadamente considerados pelo campo educacional em sua dimensão teórica e científica. Esses princípios _ igualdade, verdade, utilidade, razoabilidade, introspecção, individuação e liberdade - são concebidos como elementos da dimensão normativa da educação. Tal dimensão apresenta-se como uma atualização do conceito de arete que guiou a construção espiritual da noção de Paidéia grega, raiz histórica do conceito de educação. Embora aqueles princípios não constituam uma lista completa da compreensão da educação, eles são necessários para sua legitimação como um campo próprio de saber e prática.

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Bibliographic Details
Main Authors: Policarpo Junior,José, Rodrigues,Maria Lucicleide Falcão de Melo
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Psicologia 2010
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2010000100012
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spelling oai:scielo:S0103-863X20100001000122010-04-27Princípios orientadores da formação humana: dimensão normativa da educaçãoPolicarpo Junior,JoséRodrigues,Maria Lucicleide Falcão de Melo formação do indivíduo verdade individuação liberdade Este trabalho promove uma reflexão sobre princípios que fundamentam a natureza da educação, embora nem sempre sejam adequadamente considerados pelo campo educacional em sua dimensão teórica e científica. Esses princípios _ igualdade, verdade, utilidade, razoabilidade, introspecção, individuação e liberdade - são concebidos como elementos da dimensão normativa da educação. Tal dimensão apresenta-se como uma atualização do conceito de arete que guiou a construção espiritual da noção de Paidéia grega, raiz histórica do conceito de educação. Embora aqueles princípios não constituam uma lista completa da compreensão da educação, eles são necessários para sua legitimação como um campo próprio de saber e prática.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em PsicologiaPaidéia (Ribeirão Preto) v.20 n.45 20102010-04-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2010000100012pt10.1590/S0103-863X2010000100012
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