Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno

Resumo O objetivo deste artigo é discutir as relações entre a leitura de livros de literatura e a formação cultural do indivíduo [Bildung], partindo das contribuições críticas de Theodor Adorno. Esta discussão é norteada pelas seguintes perguntas: Como a leitura de livros participa da formação do indivíduo (ou da semiformação)? Qual o papel da experiência estética para a análise da obra literária? Como a semiformação pode comprometer esta experiência? Para conduzir essa reflexão, recupero alguns conceitos e categorias estéticas utilizados por Adorno, como aqueles de experiência, esquema e análise imanente, bem como pesquisas sociológicas do autor capazes de contribuir para uma caracterização da experiência de leitura. Sob essa perspectiva, proponho uma reflexão acerca dos problemas que envolvem a leitura de livros e a formação cultural do indivíduo no contexto atual.

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Dadico,Luciana
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2017
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642017000200179
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:scielo:S0103-65642017000200179
record_format ojs
spelling oai:scielo:S0103-656420170002001792017-07-07Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de AdornoDadico,Luciana leitura experiência formação do indivíduo literatura Theodor Adorno Resumo O objetivo deste artigo é discutir as relações entre a leitura de livros de literatura e a formação cultural do indivíduo [Bildung], partindo das contribuições críticas de Theodor Adorno. Esta discussão é norteada pelas seguintes perguntas: Como a leitura de livros participa da formação do indivíduo (ou da semiformação)? Qual o papel da experiência estética para a análise da obra literária? Como a semiformação pode comprometer esta experiência? Para conduzir essa reflexão, recupero alguns conceitos e categorias estéticas utilizados por Adorno, como aqueles de experiência, esquema e análise imanente, bem como pesquisas sociológicas do autor capazes de contribuir para uma caracterização da experiência de leitura. Sob essa perspectiva, proponho uma reflexão acerca dos problemas que envolvem a leitura de livros e a formação cultural do indivíduo no contexto atual.info:eu-repo/semantics/openAccessInstituto de Psicologia da Universidade de São PauloPsicologia USP v.28 n.2 20172017-08-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642017000200179pt10.1590/0103-656420160015
institution SCIELO
collection OJS
country Brasil
countrycode BR
component Revista
access En linea
databasecode rev-scielo-br
tag revista
region America del Sur
libraryname SciELO
language Portuguese
format Digital
author Dadico,Luciana
spellingShingle Dadico,Luciana
Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
author_facet Dadico,Luciana
author_sort Dadico,Luciana
title Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
title_short Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
title_full Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
title_fullStr Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
title_full_unstemmed Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
title_sort leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de adorno
description Resumo O objetivo deste artigo é discutir as relações entre a leitura de livros de literatura e a formação cultural do indivíduo [Bildung], partindo das contribuições críticas de Theodor Adorno. Esta discussão é norteada pelas seguintes perguntas: Como a leitura de livros participa da formação do indivíduo (ou da semiformação)? Qual o papel da experiência estética para a análise da obra literária? Como a semiformação pode comprometer esta experiência? Para conduzir essa reflexão, recupero alguns conceitos e categorias estéticas utilizados por Adorno, como aqueles de experiência, esquema e análise imanente, bem como pesquisas sociológicas do autor capazes de contribuir para uma caracterização da experiência de leitura. Sob essa perspectiva, proponho uma reflexão acerca dos problemas que envolvem a leitura de livros e a formação cultural do indivíduo no contexto atual.
publisher Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
publishDate 2017
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642017000200179
work_keys_str_mv AT dadicoluciana leituraliterariaexperienciaeformacaodoindividuoreflexoesapartirdacriticadeadorno
_version_ 1756404990839095296