Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

O objetivo desse artigo é efetuar um estudo teórico sobre alguns dos recursos mais utilizados em termos de avaliação e diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O TDAH é uma patologia de alta prevalência na infância e adolescência. A prática clínica aponta uma alta incidência de crianças que procuram atendimento com diagnóstico prévio de TDAH, que muitas vezes não é correto. Os próprios estudos de prevalência mostram achados que se diferem bastante, alertando para a necessidade de se refletir sobre o processo de avaliação e diagnóstico. Este artigo visa a apontar algumas das técnicas mais utilizadas para a avaliação da criança e do adolescente, abordando o processo como um todo, tendo em vista maior confiabilidade no diagnóstico e no tratamento.

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Main Authors: Graeff,Rodrigo Linck, Vaz,Cícero E.
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2008
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642008000300005
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spelling oai:scielo:S0103-656420080003000052010-09-21Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)Graeff,Rodrigo LinckVaz,Cícero E. Psicopatologia TDAH Diagnóstico Avaliação psicológica O objetivo desse artigo é efetuar um estudo teórico sobre alguns dos recursos mais utilizados em termos de avaliação e diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O TDAH é uma patologia de alta prevalência na infância e adolescência. A prática clínica aponta uma alta incidência de crianças que procuram atendimento com diagnóstico prévio de TDAH, que muitas vezes não é correto. Os próprios estudos de prevalência mostram achados que se diferem bastante, alertando para a necessidade de se refletir sobre o processo de avaliação e diagnóstico. Este artigo visa a apontar algumas das técnicas mais utilizadas para a avaliação da criança e do adolescente, abordando o processo como um todo, tendo em vista maior confiabilidade no diagnóstico e no tratamento.info:eu-repo/semantics/openAccessInstituto de Psicologia da Universidade de São PauloPsicologia USP v.19 n.3 20082008-09-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642008000300005pt10.1590/S0103-65642008000300005
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