Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos

Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos

O objetivo deste estudo foi analisar 30 estudantes da EJA, em diferentes níveis de escolarização, resolvendo atividades de construção e interpretação de gráficos. Os resultados não mostraram diferenças significativas no desempenho dos estudantes nas atividades de interpretação em função da escolaridade. Na construção dos gráficos várias dificuldades foram observadas. A maioria dos gráficos construídos não apresentou informações necessárias para a compreensão do mesmo (título, nomeação dos eixos, descrição das variáveis). Dificuldade com a escala foi um dos aspectos mais evidentes. Observamos que os desempenhos dos alunos que conseguiram realizar com sucesso as atividades de interpretação não garantiram a construção adequada de um gráfico. Este dado sugere que há pouca relação entre tais atividades e que interpretar parece ter sido mais fácil que construir. Os dados sugerem que há necessidade de maior estímulo à construção de gráficos e que o professor articule as atividades de interpretação com as de construção.

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Lima,Izauriana Borges, Selva,Ana Coêlho Vieira
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: UNESP - Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Pesquisa 2013
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2013000100012
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:scielo:S0103-636X2013000100012
record_format ojs
spelling oai:scielo:S0103-636X20130001000122013-07-17Jovens e adultos construindo e interpretando gráficosLima,Izauriana BorgesSelva,Ana Coêlho Vieira Educação de Jovens e Adultos Interpretação e Construção de Gráficos Escolarização O objetivo deste estudo foi analisar 30 estudantes da EJA, em diferentes níveis de escolarização, resolvendo atividades de construção e interpretação de gráficos. Os resultados não mostraram diferenças significativas no desempenho dos estudantes nas atividades de interpretação em função da escolaridade. Na construção dos gráficos várias dificuldades foram observadas. A maioria dos gráficos construídos não apresentou informações necessárias para a compreensão do mesmo (título, nomeação dos eixos, descrição das variáveis). Dificuldade com a escala foi um dos aspectos mais evidentes. Observamos que os desempenhos dos alunos que conseguiram realizar com sucesso as atividades de interpretação não garantiram a construção adequada de um gráfico. Este dado sugere que há pouca relação entre tais atividades e que interpretar parece ter sido mais fácil que construir. Os dados sugerem que há necessidade de maior estímulo à construção de gráficos e que o professor articule as atividades de interpretação com as de construção.info:eu-repo/semantics/openAccessUNESP - Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de PesquisaPrograma de Pós-Graduação em Educação MatemáticaBolema: Boletim de Educação Matemática v.27 n.45 20132013-04-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2013000100012pt10.1590/S0103-636X2013000100012
institution SCIELO
collection OJS
country Brasil
countrycode BR
component Revista
access En linea
databasecode rev-scielo-br
tag revista
region America del Sur
libraryname SciELO
language Portuguese
format Digital
author Lima,Izauriana Borges
Selva,Ana Coêlho Vieira
spellingShingle Lima,Izauriana Borges
Selva,Ana Coêlho Vieira
Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos
author_facet Lima,Izauriana Borges
Selva,Ana Coêlho Vieira
author_sort Lima,Izauriana Borges
title Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos
title_short Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos
title_full Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos
title_fullStr Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos
title_full_unstemmed Jovens e adultos construindo e interpretando gráficos
title_sort jovens e adultos construindo e interpretando gráficos
description O objetivo deste estudo foi analisar 30 estudantes da EJA, em diferentes níveis de escolarização, resolvendo atividades de construção e interpretação de gráficos. Os resultados não mostraram diferenças significativas no desempenho dos estudantes nas atividades de interpretação em função da escolaridade. Na construção dos gráficos várias dificuldades foram observadas. A maioria dos gráficos construídos não apresentou informações necessárias para a compreensão do mesmo (título, nomeação dos eixos, descrição das variáveis). Dificuldade com a escala foi um dos aspectos mais evidentes. Observamos que os desempenhos dos alunos que conseguiram realizar com sucesso as atividades de interpretação não garantiram a construção adequada de um gráfico. Este dado sugere que há pouca relação entre tais atividades e que interpretar parece ter sido mais fácil que construir. Os dados sugerem que há necessidade de maior estímulo à construção de gráficos e que o professor articule as atividades de interpretação com as de construção.
publisher UNESP - Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Pesquisa
publishDate 2013
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2013000100012
work_keys_str_mv AT limaizaurianaborges jovenseadultosconstruindoeinterpretandograficos
AT selvaanacoelhovieira jovenseadultosconstruindoeinterpretandograficos
_version_ 1756404325305810944

Similar Items