Ensino-aprendizagem: referenciação e progressão textual no ensino superior

Ensino-aprendizagem: referenciação e progressão textual no ensino superior

Neste artigo, discutimos referenciação e progressão textual nas produções escritas de alunos do PARFOR-Letras, Língua Portuguesa. Nossa pesquisa revelou que esses alunos apresentavam dificuldades para fazer um texto progredir, além de dificuldades no processo de referenciação. No decorrer desse artigo, trabalhamos com a hipótese de que essas dificuldades são provenientes do tipo de ensino de língua a que estiveram expostos e sugerimos estratégias que podem ser úteis ao ensino de referenciação e progressão textual.

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Bibliographic Details
Main Authors: Pereira,Antonia Alves, Koch,Ingedore Villaça
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: UNICAMP. Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) 2014
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-18132014000100010
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