Fluência e compreensão da leitura em escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamental

Fluência e compreensão da leitura em escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamental

Este estudo tem como objetivo caracterizar e relacionar a fluência na leitura e a compreensão do texto lido. Participaram da pesquisa 97 escolares do 3º ao 5º ano da rede pública de ensino do município de Marília, São Paulo. Como procedimentos, foram avaliados o tempo de leitura, a prosódia e a compreensão leitora. Foi gravada a leitura oral de um texto e aplicado um teste com questões de múltipla escolha para avaliar a compreensão. Os resultados foram analisados estatisticamente e revelaram que o desempenho em fluência de leitura dos escolares influencia aspectos das dificuldades apresentadas durante o processo.

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Bibliographic Details
Main Authors: Martins,Maíra Anelli, Capellini,Simone Aparecida
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas 2014
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2014000400004
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spelling oai:scielo:S0103-166X20140004000042014-12-16Fluência e compreensão da leitura em escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamentalMartins,Maíra AnelliCapellini,Simone Aparecida Compreensão da leitura Educação Leitura Este estudo tem como objetivo caracterizar e relacionar a fluência na leitura e a compreensão do texto lido. Participaram da pesquisa 97 escolares do 3º ao 5º ano da rede pública de ensino do município de Marília, São Paulo. Como procedimentos, foram avaliados o tempo de leitura, a prosódia e a compreensão leitora. Foi gravada a leitura oral de um texto e aplicado um teste com questões de múltipla escolha para avaliar a compreensão. Os resultados foram analisados estatisticamente e revelaram que o desempenho em fluência de leitura dos escolares influencia aspectos das dificuldades apresentadas durante o processo.info:eu-repo/semantics/openAccessPrograma de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de CampinasEstudos de Psicologia (Campinas) v.31 n.4 20142014-12-01info:eu-repo/semantics/othertext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2014000400004pt10.1590/0103-166X2014000400004
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