Correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leitura
Este estudo objetivou verificar a correlação entre habilidades básicas de leitura (tempo, velocidade, precisão) e compreensão de leitura de 80 escolares do 2º ao 5º ano do Ensino Público Municipal, divididos em oito grupos, conforme o ano escolar e a presença ou não de dificuldade de aprendizagem. Como procedimento, utilizou-se a leitura oral de textos correspondentes ao ano escolar, seguida de perguntas abertas para verificação da compreensão de leitura. Em todos os grupos, houve diferença estatisticamente significante com correlação entre tempo de leitura e velocidade de leitura. No grupo VI, foi observada correlação entre palavras lidas incorretamente e velocidade de leitura, enquanto o grupo VII apresentou correlação entre palavras lidas incorretamente, velocidade de leitura e compreensão de leitura. Esses dados sugerem que a habilidade de compreensão de leitura requer capacidades cognitivas de alto nível, que vão além de habilidades básicas, sendo fundamental elaborar uma representação mental do conteúdo proposicional para obter o significado global da mensagem escrita.
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Digital revista |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2012
|
| Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2012000500016 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:scielo:S0103-166X2012000500016 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
oai:scielo:S0103-166X20120005000162013-02-21Correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leituraCunha,Vera Lúcia OrlandiSilva,Cláudia daCapellini,Simone Aparecida Aprendizagem Compreensão de leitura Leitura Este estudo objetivou verificar a correlação entre habilidades básicas de leitura (tempo, velocidade, precisão) e compreensão de leitura de 80 escolares do 2º ao 5º ano do Ensino Público Municipal, divididos em oito grupos, conforme o ano escolar e a presença ou não de dificuldade de aprendizagem. Como procedimento, utilizou-se a leitura oral de textos correspondentes ao ano escolar, seguida de perguntas abertas para verificação da compreensão de leitura. Em todos os grupos, houve diferença estatisticamente significante com correlação entre tempo de leitura e velocidade de leitura. No grupo VI, foi observada correlação entre palavras lidas incorretamente e velocidade de leitura, enquanto o grupo VII apresentou correlação entre palavras lidas incorretamente, velocidade de leitura e compreensão de leitura. Esses dados sugerem que a habilidade de compreensão de leitura requer capacidades cognitivas de alto nível, que vão além de habilidades básicas, sendo fundamental elaborar uma representação mental do conteúdo proposicional para obter o significado global da mensagem escrita.info:eu-repo/semantics/openAccessPrograma de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de CampinasEstudos de Psicologia (Campinas) v.29 suppl.1 20122012-12-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2012000500016pt10.1590/S0103-166X2012000500016 |
| institution |
SCIELO |
| collection |
OJS |
| country |
Brasil |
| countrycode |
BR |
| component |
Revista |
| access |
En linea |
| databasecode |
rev-scielo-br |
| tag |
revista |
| region |
America del Sur |
| libraryname |
SciELO |
| language |
Portuguese |
| format |
Digital |
| author |
Cunha,Vera Lúcia Orlandi Silva,Cláudia da Capellini,Simone Aparecida |
| spellingShingle |
Cunha,Vera Lúcia Orlandi Silva,Cláudia da Capellini,Simone Aparecida Correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leitura |
| author_facet |
Cunha,Vera Lúcia Orlandi Silva,Cláudia da Capellini,Simone Aparecida |
| author_sort |
Cunha,Vera Lúcia Orlandi |
| title |
Correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leitura |
| title_short |
Correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leitura |
| title_full |
Correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leitura |
| title_fullStr |
Correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leitura |
| title_full_unstemmed |
Correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leitura |
| title_sort |
correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leitura |
| description |
Este estudo objetivou verificar a correlação entre habilidades básicas de leitura (tempo, velocidade, precisão) e compreensão de leitura de 80 escolares do 2º ao 5º ano do Ensino Público Municipal, divididos em oito grupos, conforme o ano escolar e a presença ou não de dificuldade de aprendizagem. Como procedimento, utilizou-se a leitura oral de textos correspondentes ao ano escolar, seguida de perguntas abertas para verificação da compreensão de leitura. Em todos os grupos, houve diferença estatisticamente significante com correlação entre tempo de leitura e velocidade de leitura. No grupo VI, foi observada correlação entre palavras lidas incorretamente e velocidade de leitura, enquanto o grupo VII apresentou correlação entre palavras lidas incorretamente, velocidade de leitura e compreensão de leitura. Esses dados sugerem que a habilidade de compreensão de leitura requer capacidades cognitivas de alto nível, que vão além de habilidades básicas, sendo fundamental elaborar uma representação mental do conteúdo proposicional para obter o significado global da mensagem escrita. |
| publisher |
Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
| publishDate |
2012 |
| url |
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2012000500016 |
| work_keys_str_mv |
AT cunhaveraluciaorlandi correlacaoentrehabilidadesbasicasdeleituraecompreensaodeleitura AT silvaclaudiada correlacaoentrehabilidadesbasicasdeleituraecompreensaodeleitura AT capellinisimoneaparecida correlacaoentrehabilidadesbasicasdeleituraecompreensaodeleitura |
| _version_ |
1756401666229272576 |