Informação geral e atual e sua relação com a inteligência e a personalidade em crianças escolares

Investiga-se a relação entre inteligência, personalidade e nível de informação geral e atual de escolares do Estado de Minas Gerais. Duas amostras participaram do estudo: a primeira proveniente de escolas de três níveis de vulnerabilidade social de Belo Horizonte (MG) (n=600), e a segunda de escolas municipais da cidade de Perdões (MG) (n=215). Ambas as amostras foram submetidas ao teste Raven e ao Questionário de Informações Gerais e Atuais. A segunda amostra realizou o Eysenck Questionnaire Personality e o subteste Informação do WISC-III. Os resultados mostraram uma associação consistente entre inteligência e o Questionário de Informações Gerais e Atuais, mesmo controlando-se o efeito da vulnerabilidade social das escolas (r=0,431). Uma path analyses mostrou predição independente da inteligência (0,430) e da dimensão Psicoticismo (-0,18) sobre Questionário de Informações Gerais e Atuais, após controle da idade e da covariância entre os preditores. Conclui-se que a inteligência explica as diferenças de Questionário de Informações Gerais e Atuais duas vezes mais do que a personalidade.

Bibliographic Details

Main Authors:	Flores-Mendoza,Carmen, Jardim,Graciane Lopes, Abad,Francisco José, Rodrigues,Larissa Assunção
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas 2010
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2010000200003
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