Educação inclusiva: escolha e rejeição entre alunos

Este artigo relata pesquisa sobre educação inclusiva; teve como objetivos comparar escolhas e rejeições dos alunos considerados em situação de inclusão pelas escolas com seus colegas e os motivos para essas escolhas e rejeições. Construiu-se uma Escala de Proximidade entre alunos, que foi aplicada em duas classes: uma do ensino público (um aluno considerado em situação de inclusão) e outra do ensino particular (três alunos considerados em situação de inclusão). Observou-se que não houve diferenças entre os dois grupos de alunos, em ambas as classes, no que se refere à frequência de escolha ou rejeição e em relação aos motivos. Os motivos dados para escolher ou não colegas para a execução de tarefas escolares denotam um ideal de produtividade e relações de competição; quanto às relações sociais como brincar ou ir à casa do colega, valorizou-se ser "legal" e "amigo".

Bibliographic Details

Main Authors:	Crochík,José Leon, Freller,Cintia C., Dias,Marian Ávila de Lima e, Feffermann,Marisa, Nascimento,Rafael Baioni do, Casco,Ricardo
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Associação Brasileira de Psicologia Social 2013
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822013000100019
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