Psicologia Social na escola: as contribuições de G. H. Mead

Psicologia Social na escola: as contribuições de G. H. Mead

Partindo do pressuposto de que as interações sociais vividas pelo sujeito podem favorecer tanto o desenvolvimento de supremos valores éticos quanto a sua degradação social e moral, Mead (1863-1931), reflete o papel da escola na formação do self, instância cognitiva e social a permitir movimentos de autonomia do indivíduo diante do controle imposto pela ordem social e a sua capacidade na tomada de decisões no campo pessoal e político. O artigo recupera elementos da reflexão meadiana sobre a escola, um autor progressista que defende uma educação democrática para a formação de sujeitos críticos e reflexivos, condição imprescindível para a cidadania crítica.

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Main Author: Sant'Ana,Ruth Bernardes de
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Associação Brasileira de Psicologia Social 2005
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822005000100010
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spelling oai:scielo:S0102-718220050001000102005-09-12Psicologia Social na escola: as contribuições de G. H. MeadSant'Ana,Ruth Bernardes de Mead Interacionismo Social Escola Psicologia Social Partindo do pressuposto de que as interações sociais vividas pelo sujeito podem favorecer tanto o desenvolvimento de supremos valores éticos quanto a sua degradação social e moral, Mead (1863-1931), reflete o papel da escola na formação do self, instância cognitiva e social a permitir movimentos de autonomia do indivíduo diante do controle imposto pela ordem social e a sua capacidade na tomada de decisões no campo pessoal e político. O artigo recupera elementos da reflexão meadiana sobre a escola, um autor progressista que defende uma educação democrática para a formação de sujeitos críticos e reflexivos, condição imprescindível para a cidadania crítica.info:eu-repo/semantics/openAccessAssociação Brasileira de Psicologia SocialPsicologia & Sociedade v.17 n.1 20052005-04-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822005000100010pt10.1590/S0102-71822005000100010
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