A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRA A EDUCAÇÃO INTEGRAL? O QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TÊM A NOS DIZER

A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRA A EDUCAÇÃO INTEGRAL? O QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TÊM A NOS DIZER

RESUMO: O artigo aborda como a formação humana pode integrar a educação integral nos contextos de resistência à estrutura escolar, em que tempos e espaços cindidos promovem reprodução de relações desumanizantes. Com uma abordagem qualitativa da pesquisa, contextualizou-se política e conceitualmente o tema. Em seguida, foi feito o registro narrativo da experiência com alfabetização de uma professora de escola pública para refletir sobre como as dimensões ética e estética podem se materializar na educação integral. Essa materialização indica a potência de recriação do trabalho pedagógico como ato responsável para o reconhecimento das crianças como autoras de seu processo de aprendizagem.

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Varani,Adriana, Campos,Cristina Maria, Rossin,Elizabeth
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: CEDES - Centro de Estudos Educação e Sociedade 2019
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622019000200177
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:scielo:S0101-32622019000200177
record_format ojs
spelling oai:scielo:S0101-326220190002001772019-09-11A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRA A EDUCAÇÃO INTEGRAL? O QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TÊM A NOS DIZERVarani,AdrianaCampos,Cristina MariaRossin,Elizabeth Formação humana Educação integral Alfabetização RESUMO: O artigo aborda como a formação humana pode integrar a educação integral nos contextos de resistência à estrutura escolar, em que tempos e espaços cindidos promovem reprodução de relações desumanizantes. Com uma abordagem qualitativa da pesquisa, contextualizou-se política e conceitualmente o tema. Em seguida, foi feito o registro narrativo da experiência com alfabetização de uma professora de escola pública para refletir sobre como as dimensões ética e estética podem se materializar na educação integral. Essa materialização indica a potência de recriação do trabalho pedagógico como ato responsável para o reconhecimento das crianças como autoras de seu processo de aprendizagem.info:eu-repo/semantics/openAccessCEDES - Centro de Estudos Educação e SociedadeCadernos CEDES v.39 n.108 20192019-08-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622019000200177pt10.1590/cc0101-32622019218950
institution SCIELO
collection OJS
country Brasil
countrycode BR
component Revista
access En linea
databasecode rev-scielo-br
tag revista
region America del Sur
libraryname SciELO
language Portuguese
format Digital
author Varani,Adriana
Campos,Cristina Maria
Rossin,Elizabeth
spellingShingle Varani,Adriana
Campos,Cristina Maria
Rossin,Elizabeth
A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRA A EDUCAÇÃO INTEGRAL? O QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TÊM A NOS DIZER
author_facet Varani,Adriana
Campos,Cristina Maria
Rossin,Elizabeth
author_sort Varani,Adriana
title A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRA A EDUCAÇÃO INTEGRAL? O QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TÊM A NOS DIZER
title_short A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRA A EDUCAÇÃO INTEGRAL? O QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TÊM A NOS DIZER
title_full A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRA A EDUCAÇÃO INTEGRAL? O QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TÊM A NOS DIZER
title_fullStr A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRA A EDUCAÇÃO INTEGRAL? O QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TÊM A NOS DIZER
title_full_unstemmed A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRA A EDUCAÇÃO INTEGRAL? O QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TÊM A NOS DIZER
title_sort formação humana integra a educação integral? o que as práticas pedagógicas têm a nos dizer
description RESUMO: O artigo aborda como a formação humana pode integrar a educação integral nos contextos de resistência à estrutura escolar, em que tempos e espaços cindidos promovem reprodução de relações desumanizantes. Com uma abordagem qualitativa da pesquisa, contextualizou-se política e conceitualmente o tema. Em seguida, foi feito o registro narrativo da experiência com alfabetização de uma professora de escola pública para refletir sobre como as dimensões ética e estética podem se materializar na educação integral. Essa materialização indica a potência de recriação do trabalho pedagógico como ato responsável para o reconhecimento das crianças como autoras de seu processo de aprendizagem.
publisher CEDES - Centro de Estudos Educação e Sociedade
publishDate 2019
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622019000200177
work_keys_str_mv AT varaniadriana aformacaohumanaintegraaeducacaointegraloqueaspraticaspedagogicastemanosdizer
AT camposcristinamaria aformacaohumanaintegraaeducacaointegraloqueaspraticaspedagogicastemanosdizer
AT rossinelizabeth aformacaohumanaintegraaeducacaointegraloqueaspraticaspedagogicastemanosdizer
AT varaniadriana formacaohumanaintegraaeducacaointegraloqueaspraticaspedagogicastemanosdizer
AT camposcristinamaria formacaohumanaintegraaeducacaointegraloqueaspraticaspedagogicastemanosdizer
AT rossinelizabeth formacaohumanaintegraaeducacaointegraloqueaspraticaspedagogicastemanosdizer
_version_ 1756393294840987648

Similar Items