Escolas traçadas com régua e compasso na Colômbia e no Brasil

Com este artigo, que é parte de uma pesquisa mais ampla, pretendemos refletir sobre o processo de escolarização da infância, em duas revistas destinadas à formação de professores para o magistério. Ambas produzidas por grupos articulados a políticas educacionais e divulgadas para as redes públicas de ensino de São Paulo (Brasil) e outra para Bogotá (Colômbia), de 1932 a 1939. Fizemos duas perguntas às revistas: O que podem nos dizer sobre as finalidades políticas da formação de professores para o magistério? E sobre as relações entre os métodos científicos da psicologia e da pedagogia? No final, apresentamos nossas suspeitas de cumplicidade entre projetos pedagógicos e projetos políticos autoritários, atuando no conjunto das forças cognitivas, psicológicas, culturais e institucionais.

Bibliographic Details

Main Authors:	Soler,Carlos Jilmar Diaz, De Rossi,Vera Lucia Sabongi
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	CEDES - Centro de Estudos Educação e Sociedade 2011
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622011000100003
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!