A Pedagogia de Paulo Freire e o Processo Ensino-Aprendizagem na Educação Médica

A Pedagogia de Paulo Freire e o Processo Ensino-Aprendizagem na Educação Médica

RESUMO A educação médica brasileira apresenta desafios com o intuito de contribuir com a formação de recursos humanos para o Sistema Único de Saúde, em consonância com as principais políticas de saúde do País. A pedagogia de Paulo Freire apresenta uma visão crítica do processo ensino-aprendizagem enquanto processo de emancipação política e de ação transformadora da realidade. Tais valores são desejados na formação profissional dos médicos. O presente estudo visa avaliar a concepção de docentes de Faculdade de Medicina paulistana sobre o processo ensino-aprendizagem segundo os princípios da pedagogia problematizadora de Paulo Freire.

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Main Authors: Chiarella,Tatiana, Bivanco-Lima,Danielle, Moura,Juliana de Carvalho, Marques,Maria Cristina da Costa, Marsiglia,Regina Maria Giffoni
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Associação Brasileira de Educação Médica 2015
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022015000300418
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