Formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúde
A expansão do número de vagas no ensino superior, especialmente na área da saúde, deu-se principalmente às custas do setor privado e sob as recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais. A formação de profissionais de saúde demanda um novo perfil de competências para a docência no ensino superior. O objetivo deste estudo foi avaliar os Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) dos novos cursos de graduação na área da saúde que incorporam metodologias ativas de ensino-aprendizagem e observar a coerência entre a proposta pedagógica e a forma de recrutamento, contratação e capacitação do corpo docente. O estudo é descritivo. Foram analisados os processos de recrutamento e capacitação de professores em novos cursos da área da saúde que expressam uma concepção inovadora no período de 2000 a 2008. Foram observadas sete instituições públicas e sete particulares. Apenas dois cursos entre os 19 analisados organizam os currículos por disciplinas e não por módulos integrados. As instituições privadas realizaram o mesmo processo de recrutamento e capacitação de docentes, com a seleção ocorrendo em meio à capacitação. As públicas realizaram capacitação após a definição do concurso público, com os docentes já contratados. Este estudo propõe a necessidade de redimensionar a formação docente na universidade, resgatando o papel da competência pedagógica como construção contínua de saberes.
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Associação Brasileira de Educação Médica
2011
|
Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022011000300005 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
oai:scielo:S0100-55022011000300005 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
oai:scielo:S0100-550220110003000052011-08-29Formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúdeMachado,José Lúcio MartinsMachado,Valéria MenezesVieira,Joaquim Edson Currículo Educação Médica Capacitação Profissional A expansão do número de vagas no ensino superior, especialmente na área da saúde, deu-se principalmente às custas do setor privado e sob as recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais. A formação de profissionais de saúde demanda um novo perfil de competências para a docência no ensino superior. O objetivo deste estudo foi avaliar os Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) dos novos cursos de graduação na área da saúde que incorporam metodologias ativas de ensino-aprendizagem e observar a coerência entre a proposta pedagógica e a forma de recrutamento, contratação e capacitação do corpo docente. O estudo é descritivo. Foram analisados os processos de recrutamento e capacitação de professores em novos cursos da área da saúde que expressam uma concepção inovadora no período de 2000 a 2008. Foram observadas sete instituições públicas e sete particulares. Apenas dois cursos entre os 19 analisados organizam os currículos por disciplinas e não por módulos integrados. As instituições privadas realizaram o mesmo processo de recrutamento e capacitação de docentes, com a seleção ocorrendo em meio à capacitação. As públicas realizaram capacitação após a definição do concurso público, com os docentes já contratados. Este estudo propõe a necessidade de redimensionar a formação docente na universidade, resgatando o papel da competência pedagógica como construção contínua de saberes.info:eu-repo/semantics/openAccessAssociação Brasileira de Educação MédicaRevista Brasileira de Educação Médica v.35 n.3 20112011-09-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022011000300005pt10.1590/S0100-55022011000300005 |
institution |
SCIELO |
collection |
OJS |
country |
Brasil |
countrycode |
BR |
component |
Revista |
access |
En linea |
databasecode |
rev-scielo-br |
tag |
revista |
region |
America del Sur |
libraryname |
SciELO |
language |
Portuguese |
format |
Digital |
author |
Machado,José Lúcio Martins Machado,Valéria Menezes Vieira,Joaquim Edson |
spellingShingle |
Machado,José Lúcio Martins Machado,Valéria Menezes Vieira,Joaquim Edson Formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúde |
author_facet |
Machado,José Lúcio Martins Machado,Valéria Menezes Vieira,Joaquim Edson |
author_sort |
Machado,José Lúcio Martins |
title |
Formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúde |
title_short |
Formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúde |
title_full |
Formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúde |
title_fullStr |
Formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúde |
title_full_unstemmed |
Formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúde |
title_sort |
formação e seleção de docentes para currículos inovadores na graduação em saúde |
description |
A expansão do número de vagas no ensino superior, especialmente na área da saúde, deu-se principalmente às custas do setor privado e sob as recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais. A formação de profissionais de saúde demanda um novo perfil de competências para a docência no ensino superior. O objetivo deste estudo foi avaliar os Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) dos novos cursos de graduação na área da saúde que incorporam metodologias ativas de ensino-aprendizagem e observar a coerência entre a proposta pedagógica e a forma de recrutamento, contratação e capacitação do corpo docente. O estudo é descritivo. Foram analisados os processos de recrutamento e capacitação de professores em novos cursos da área da saúde que expressam uma concepção inovadora no período de 2000 a 2008. Foram observadas sete instituições públicas e sete particulares. Apenas dois cursos entre os 19 analisados organizam os currículos por disciplinas e não por módulos integrados. As instituições privadas realizaram o mesmo processo de recrutamento e capacitação de docentes, com a seleção ocorrendo em meio à capacitação. As públicas realizaram capacitação após a definição do concurso público, com os docentes já contratados. Este estudo propõe a necessidade de redimensionar a formação docente na universidade, resgatando o papel da competência pedagógica como construção contínua de saberes. |
publisher |
Associação Brasileira de Educação Médica |
publishDate |
2011 |
url |
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022011000300005 |
work_keys_str_mv |
AT machadojoseluciomartins formacaoeselecaodedocentesparacurriculosinovadoresnagraduacaoemsaude AT machadovaleriamenezes formacaoeselecaodedocentesparacurriculosinovadoresnagraduacaoemsaude AT vieirajoaquimedson formacaoeselecaodedocentesparacurriculosinovadoresnagraduacaoemsaude |
_version_ |
1756388333141884928 |