Consultoria colaborativa a distância em tecnologia assistiva para professores

Consultoria colaborativa a distância em tecnologia assistiva para professores

Resumo O objetivo do estudo consistiu em avaliar um serviço de consultoria colaborativa - SCC - a distância em Tecnologia Assistiva - TA - para professores, utilizando abordagem qualitativa do tipo exploratório. As participantes foram seis professoras de alunos com paralisia cerebral - PC - e três consultoras em TA. Um ambiente virtual de aprendizagem foi construído para prestar consultoria e coletar os dados obtidos na forma de respostas a questionários para consultores e professores. Os dados foram tratados pela análise de conteúdo. As evidências indicam que o SCC revelou-se benéfico para a atuação das consultoras e professoras, bem como para os estudantes com PC. A contribuição desta investigação consiste em indicar mais uma possibilidade de serviço de apoio à escola inclusiva.

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Bibliographic Details
Main Authors: Calheiros,David dos Santos, Mendes,Enicéia Gonçalves
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Fundação Carlos Chagas 2016
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742016000401100
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spelling oai:scielo:S0100-157420160004011002017-01-19Consultoria colaborativa a distância em tecnologia assistiva para professoresCalheiros,David dos SantosMendes,Enicéia Gonçalves Educação Especial Formação de Professores Ensino a Distância Tecnologia Assistiva Resumo O objetivo do estudo consistiu em avaliar um serviço de consultoria colaborativa - SCC - a distância em Tecnologia Assistiva - TA - para professores, utilizando abordagem qualitativa do tipo exploratório. As participantes foram seis professoras de alunos com paralisia cerebral - PC - e três consultoras em TA. Um ambiente virtual de aprendizagem foi construído para prestar consultoria e coletar os dados obtidos na forma de respostas a questionários para consultores e professores. Os dados foram tratados pela análise de conteúdo. As evidências indicam que o SCC revelou-se benéfico para a atuação das consultoras e professoras, bem como para os estudantes com PC. A contribuição desta investigação consiste em indicar mais uma possibilidade de serviço de apoio à escola inclusiva.info:eu-repo/semantics/openAccessFundação Carlos ChagasCadernos de Pesquisa v.46 n.162 20162016-12-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742016000401100pt10.1590/198053143562
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