Cegueira congénita na construção da realidade psicossocial em contexto escolar
Com este trabalho visamos aos seguintes objetivos: caracterizar as representações mentais que as crianças cegas congénitas constroem acerca da sua integração social no ensino básico da escola regular e caracterizar as representações mentais que os alunos visuais constroem acerca da integração social das crianças cegas no mesmo contexto. O enquadramento teórico procurou relacionar o desenvolvimento social e a cegueira, explorando o papel a ser desempenhado pelos cuidadores adultos e pelos pares no desenvolvimento social das crianças cegas, nomeadamente em contexto escolar. Metodologicamente, optámos por um design de estudos de caso múltiplos, recorrendo a entrevistas, conversas informais e questionário sociométrico. Os resultados sugerem que a cegueira não se constitui como o único fator responsável pela posição sociométrica dos seus portadores, não obstante os caminhos para a integração social escolar se revelarem ainda pouco amadurecidos.
Main Author: | Figueiredo,Fernando Jorge Costa |
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Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Fundação Carlos Chagas
2013
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Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742013000200017 |
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