Uso de las TIC por parte de los profesores. Estado del arte (2009-2015)
El objetivo de este trabajo es analizar el desarrollo investigativo acerca del uso del as TIC por parte de los profesores, durante los últimos cinco años. Metodología: investigación de carácter documental, enfoque mixto. Se realizó en dos fases, la heurística y la hermenéutica. Se revisaron cincuenta referencias de investigaciones en diversas bases de datos. Se hizo un análisis de contenido de la producción del ámbito internacional y nacional. Resultados: Sobresale España; las temáticas relevantes son: a) uso de las TIC, consecuencias/efectos; b) integración curricular en el uso de las TIC; c) concepciones y actitudes de los profesores en el uso de las TIC. La metodología predominante fue el enfoque cualitativo y la técnica más empleada fue la entrevista. Conclusiones: el uso de las TIC se encuentra mediado por el pensamiento y actitudes de los profesores. Es necesario formar para el uso pedagógico de las TIC y su integración curricular.
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Universidad de la Amazonia
2015
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oai:ojs.www.uniamazonia.edu.co:article-1742022-08-26T21:25:04Z Uso de las TIC por parte de los profesores. Estado del arte (2009-2015) Polanía Muñoz, Janet Tatiana Córdoba Beltrán, Mayra Alejandra López de Parra, Lillyam pedagógico Educación Tecnologías Información Docente Comunicación El objetivo de este trabajo es analizar el desarrollo investigativo acerca del uso del as TIC por parte de los profesores, durante los últimos cinco años. Metodología: investigación de carácter documental, enfoque mixto. Se realizó en dos fases, la heurística y la hermenéutica. Se revisaron cincuenta referencias de investigaciones en diversas bases de datos. Se hizo un análisis de contenido de la producción del ámbito internacional y nacional. Resultados: Sobresale España; las temáticas relevantes son: a) uso de las TIC, consecuencias/efectos; b) integración curricular en el uso de las TIC; c) concepciones y actitudes de los profesores en el uso de las TIC. La metodología predominante fue el enfoque cualitativo y la técnica más empleada fue la entrevista. Conclusiones: el uso de las TIC se encuentra mediado por el pensamiento y actitudes de los profesores. Es necesario formar para el uso pedagógico de las TIC y su integración curricular. Universidad de la Amazonia 2015-06-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://editorial.uniamazonia.edu.co/index.php/faccea/article/view/174 10.47847/faccea.v5n1a4 Journal of the Faculty of Accounting, Economics and Administrative Sciences -FACCEA; Vol. 5 No. 1 (2015); 84-93 Revista Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas -FACCEA; Vol. 5 Núm. 1 (2015); 84-93 2539-4703 1657-9658 spa https://editorial.uniamazonia.edu.co/index.php/faccea/article/view/174/163 Derechos de autor 2015 FACCEA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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