El juego para el desarrollo cognitivo y aprendizaje en aula abierta, escuela de piedra, para los niños del nivel primario en el Centro de Desarrollo Integral de la Comunidad Cantuyo provincia Pacajes

En el juego para el desarrollo cognitivo y aprendizaje en aula abierta, escuela de piedra, para los niños del nivel primario en el Centro de Desarrollo Integral de la comunidad de Cantuyo provincia de Pacajes, se ha calificado como medio de apertura que permite incorporarse al entorno social, consolidándose las operaciones concretas, participando activamente de las reuniones de padres de familia aprendiendo de ellos, su expresión durante su permanencia durante las reuniones, convirtiéndose en aliados de mucha importancia para consolidar el juego como instrumentos para el desarrollo cognitivo de sus hijos en escuela de piedra, aula abierta. Compassion International en Bolivia en alianza estratégica con el Centro de Desarrollo Integral de la Comunidad de Cantuyo de la provincia de Pacajes, al adecuar contenidos para el área rural y establecer nuevas estrategias frente a realidades que difieren de un lugar a otro rompiendo paradigmas y estructuras de educación comunes para luego originar interés y motivación en los niños del nivel primario de la comunidad de Cantuyo; siendo las piedras el instrumento para el proceso de aplicación en el juego. Para ello el personal (tutores) participó activamente de las capacitaciones con contenidos que permitieron comprender la importancia del juego en el desarrollo cognitivo y del aprendizaje del niño, comprendiendo las responsabilidades que son practicadas y trasmitidas de generación en generación en apoyo a la economía familiar y personal para la vida que son reforzadas con las tareas asignadas a los hijos e hijas, entregándoles animales, y asignándoles responsabilidades en el cultivo de tubérculos u otros productos que se cultiva en la comunidad de Cantuyo. Con todas las experiencias adquiridas en las actividades desarrollados propias de la comunidad de Cantuyo, se origina el conocimiento pleno de la realidad y los espacios donde pueden desenvolverse, superando dificultades y barreras para generar proyectos de vida a desarrollar.

Bibliographic Details

Main Author:	Maquera Mamani, Paulino Adrian
Other Authors:	Escobari Cardozo, Martha, tutora
Format:	Thesis biblioteca
Language:	Spanish / Castilian
Published:	2021-12
Subjects:	DESARROLLO COGNITIVO, AULA ABIERTA, JUEGO APRENDIZAJE,
Online Access:	http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/28068
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