Estrategias para la implementación de una disciplina asertiva en el aula.

Propuesta de estrategias para maestros (as) de primaria con el fin de generar disciplina asertiva en el aula. El estudio se llevó a cabo en el colegio Continental Americano ubicado en el kilómetro 9.2 ruta al Atlántico zona 17. La muestra estuvo integrada por 20 educadores, 18 mujeres y 2 hombres comprendidos en edades de 20 a 45 años. Para recolectar datos se utilizaron técnicas siguientes: observación, aplicación de cuestionarios, encuestas a los maestros para determinar el nivel de conocimiento y práctica de la disciplina asertiva, y talleres de capacitación. Los instrumentos utilizados fueron: lista de cotejo, guía de cuestionario, guía de encuesta y planificación de la capacitación. El análisis de resultados permitió concluir que, los principales factores que ocasionan problemas de disciplina en el aula son, la falta de estrategias de organización, reglas imprecisas sin consecuencias y poca afectividad. Por lo tanto, es importante que los docentes conozcan el desarrollo social – moral en la infancia y adolescencia para tener una relación empática en el proceso de implementar la disciplina asertiva.

Bibliographic Details

Main Authors:	Arévalo Santos, Leslie Nohemi, Quevedo Castillo, Carlos Antonio
Format:	Thesis biblioteca
Language:	Spanish / Castilian
Subjects:	158 Psicología aplicada, 372 Educación primaria,
Online Access:	http://www.repositorio.usac.edu.gt/8141/1/T13%283083%29.pdf
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