Implementando el tercer ciclo de la educación básica: tensiones en la provincia de Buenos Aires

Implementando el tercer ciclo de la educación básica: tensiones en la provincia de Buenos Aires

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Main Authors: UNESCO IIEP, Freytes Frey, Ada Cora
Format: book biblioteca
Language:spa
Published: UNESCO-IIEP
Subjects:Educational reform, Educational policy, Secondary education, Primary education, Educational management, Decision making, Educational evaluation, Educational quality, Access to education, Equal opportunity, Enrolment, Educational attendance, Academic achievement, Social inclusion, Curriculum development, Teacher role, Buenos Aires (Argentina: Provincia), Ley Federal de Educación N°24.195 (Argentina),
Online Access:https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000150688
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spelling dig-unesdoc-ark:-48223-pf00001506882021-01-26T10:45:27ZArgentinaUNESCO IIEPFreytes Frey, Ada Cora2007Incl. tables and bibl. referencesDurante el período 1996-2003 se realizó la implementación del 3º ciclo de la Educación General Básica (EGB), en la provincia de Buenos Aires, Argentina. Numerosos fueron los debates que atravesaron las defi niciones nacionales acerca del 3º ciclo y que luego se transformaron en los lineamientos que adoptaron para esta instancia, las distintas provincias. La autora presenta una investigación que explora este primer momento de implementación tomando como referencia los procesos de toma de decisión que defi nieron la confi guración del ciclo a nivel provincial, y las razones que los fundamentaron. Realiza un balance sobre los resultados teniendo como referencia diferentes variables: grado de inclusión y retención en el sistema educativo, equidad y resultados de aprendizajes. Por otro lado, analiza los tipos institucionales conformados, las difi cultades y logros en la puesta en marcha del ciclo, y el impacto sobre la calidad y equidad. Esta es una investigación que construye pistas acerca de cómo abordar hoy, la problemática de la educación en la provincia de Buenos Aires. No solo aporta al debate académico, sino que involucra la voz de los docentes, profesores, y directivos que en la práctica cotidiana dan cuenta de los aciertos, los fracasos y las innovaciones de la implementación de las políticas educativas.68 p.ElectronicPaperonline resourcevolumehttps://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000150688iiep/web doc/2007.02spaUNESCO-IIEPCuadernos de investigación del IIPEEducational reformEducational policySecondary educationPrimary educationEducational managementDecision makingEducational evaluationEducational qualityAccess to educationEqual opportunityEnrolmentEducational attendanceAcademic achievementSocial inclusionCurriculum developmentTeacher roleBuenos Aires (Argentina: Provincia)Ley Federal de Educación N°24.195 (Argentina)Implementando el tercer ciclo de la educación básica: tensiones en la provincia de Buenos Airesbookhttps://unesdoc.unesco.org/in/rest/api/getNoticeAttachment?noticeId=0000150688
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