El derecho de cuidar y ser cuidado en los adolescentes
Nuestro equipo durante todo el proceso investigativo persigue realizar un análisis crítico y reflexivo sobre los núcleos figurativos de las representaciones sociales en las prácticas de cuidados institucionales, familiares y entre pares de los adolescentes, particularmente con relación al cuidado de sí, de los otros y del ambiente.Esto resulta un paso significativo para la modificación de las representaciones, y por ende, de las prácticas de cuidado implementadas en áreas operativas de políticas públicas vinculadas: 1) al cuidado de la adolescencia, 2) a los cuidados entre adolescentes, y 3) a los ambientes de los adolescentes, y las cadenas de cuidados.A su vez, consideramos de especial interés fomentar espacios de debate y reflexión en el ámbito de la universidad respecto a dichas prácticas, y de este modo -a partir del conocimiento obtenido- contribuir con estrategias para incidir en ellas, mediante la realización de aportes valiosos a la formación profesional de aquellos que desempeñan su labor en escenarios complejos y ante situaciones y ambientes reales en las que las personas experimentan la necesidad de cuidar y ser cuidadas.
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2014
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dig-unc-ar-11086-291242023-08-31T12:12:30Z El derecho de cuidar y ser cuidado en los adolescentes Gattino, Silvia Ruiú, Maria Verónica Derecho al cuidado Adolescentes Cultura Fil: Fil: Gattino, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Fil: Ruiú, Maria Verónica. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. Nuestro equipo durante todo el proceso investigativo persigue realizar un análisis crítico y reflexivo sobre los núcleos figurativos de las representaciones sociales en las prácticas de cuidados institucionales, familiares y entre pares de los adolescentes, particularmente con relación al cuidado de sí, de los otros y del ambiente.Esto resulta un paso significativo para la modificación de las representaciones, y por ende, de las prácticas de cuidado implementadas en áreas operativas de políticas públicas vinculadas: 1) al cuidado de la adolescencia, 2) a los cuidados entre adolescentes, y 3) a los ambientes de los adolescentes, y las cadenas de cuidados.A su vez, consideramos de especial interés fomentar espacios de debate y reflexión en el ámbito de la universidad respecto a dichas prácticas, y de este modo -a partir del conocimiento obtenido- contribuir con estrategias para incidir en ellas, mediante la realización de aportes valiosos a la formación profesional de aquellos que desempeñan su labor en escenarios complejos y ante situaciones y ambientes reales en las que las personas experimentan la necesidad de cuidar y ser cuidadas. http://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/1405 Fil: Gattino, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Fil: Ruiú, Maria Verónica. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. Ciencias Sociales Interdisciplinarias 2022-10-24T18:52:28Z 2022-10-24T18:52:28Z 2014 conferenceObject 978-950-33-1117-2 http://hdl.handle.net/11086/29124 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital |
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Biblioteca 'Ing. Agrónomo Moisés Farber' de la Facultad de Ciencias Agropecuarias |
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Nuestro equipo durante todo el proceso investigativo persigue realizar un análisis crítico y reflexivo sobre los núcleos figurativos de las representaciones sociales en las prácticas de cuidados institucionales, familiares y entre pares de los adolescentes, particularmente con relación al cuidado de sí, de los otros y del ambiente.Esto resulta un paso significativo para la modificación de las representaciones, y por ende, de las prácticas de cuidado implementadas en áreas operativas de políticas públicas vinculadas: 1) al cuidado de la adolescencia, 2) a los cuidados entre adolescentes, y 3) a los ambientes de los adolescentes, y las cadenas de cuidados.A su vez, consideramos de especial interés fomentar espacios de debate y reflexión en el ámbito de la universidad respecto a dichas prácticas, y de este modo -a partir del conocimiento obtenido- contribuir con estrategias para incidir en ellas, mediante la realización de aportes valiosos a la formación profesional de aquellos que desempeñan su labor en escenarios complejos y ante situaciones y ambientes reales en las que las personas experimentan la necesidad de cuidar y ser cuidadas. |
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