Matemática llega primero : desarrollo de un recurso didáctico-tecnológico para los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática de primer año de secundaria
Trabajo Final (Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos)--UNC- Facultad de Ciencias Agropecuarias, 2015
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2015
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| Subjects: | Tecnologías educativas, Métodos pedagógicos, TIC, Matemáticas, Educación secundaria, |
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dig-unc-ar-11086-22042023-04-19T12:19:59Z Matemática llega primero : desarrollo de un recurso didáctico-tecnológico para los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática de primer año de secundaria Bartolucci, Laura Inés Manavella, Mirian Licena Tecnologías educativas Métodos pedagógicos TIC Matemáticas Educación secundaria Trabajo Final (Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos)--UNC- Facultad de Ciencias Agropecuarias, 2015 “Matemática llega primero” constituye una propuesta de trabajo cuyo propósito es la incorporación del uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el ámbito educativo, promover la producción de nuevos saberes para la enseñanza y aprendizaje, estimular la reflexión; particularmente en los alumnos ingresantes a primer año del nivel secundario que presentan cierta falta de articulación entre los contenidos obtenidos en la primaria y los que se abordan en secundaria. Con la implementación de este proyecto se aspira a mejorar las trayectorias educativas de los alumnos y enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la inclusión y utilización de las TIC en la tarea cotidiana de la enseñanza de la matemática en primer año del Colegio Superior Nº 50 de la ciudad de Rufino, Santa Fe. Este recurso es innovador en lo metodológico ampliando los tiempos escolares y los límites espaciales del aula permitiendo al alumno seguir el proceso de aprendizaje en otros espacios geográficos y tiempos administrados por él mismo. Posee un atractivo respecto al interés y motivación mediante juegos, actividades, videos, entre otros, que permitan al alumno lograr sus objetivos. Está diseñado para desarrollar un proceso de auto gestión en el alumno que es quién utiliza el recurso para beneficio propio sin la participación directa del docente. La presente propuesta busca estimular el trabajo colaborativo, la participación en foros, el intercambio entre alumnos, la reflexión. 2015-11-17T15:51:08Z 2015-11-17T15:51:08Z 2015 masterThesis http://hdl.handle.net/11086/2204 https://laubartolucci.wixsite.com/matematicaprimero spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 43 h. : ilustración color; 29 cm. + 1 CD-ROM. |
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Biblioteca 'Ing. Agrónomo Moisés Farber' de la Facultad de Ciencias Agropecuarias |
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