Exposición en la Facultad de Arquitectura de Córdoba con motivo de los concursos de profesores que se llevaron a cabo en el mes de diciembre de 1972
1. Advertencia. 2. Consideraciones preliminares. . Delimitación general del problema 3. Marco teórico general. . El proceso de diseño dentro del proceso histórico de construcción del habitat. . El proceso de producción del habitat. . La transformación de la base teórica de la arquitectura. . La superación del concepto funcionalista: el diseño trans-funcional. . El concepto de virtualidad. La estructura posibilitante. 4. Campo metodológico. . El problema de los métodos de diseño. . La ruta metodológica. . El mapa metodológico. . El método dialéctico. 5. Caso pedagógico-didáctico. . Sobre el problema de la enseñanza de la arquitectura: la programación y práctica del taller total. . La formación parcelaria. . El diseñador como intérprete y sistematizador. . Los pares contradictorios - propuestas de superación. . Programación lineal-formulación dialéctica. . formación parcelaria-formación totalizadora. . Arquitecto diseñista- arquitecto como técnico más político . Metodología como fin-metodología como herramienta. . Ejercicio educativo- conocimiento crítico.
Main Author: | |
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Format: | book biblioteca |
Language: | spa |
Published: |
Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
1973
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Subjects: | Exposición, Enseñanza de la arquitectura, Taller Total, |
Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/20357 |
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Summary: | 1. Advertencia.
2. Consideraciones preliminares.
. Delimitación general del problema
3. Marco teórico general.
. El proceso de diseño dentro del proceso histórico de construcción del habitat.
. El proceso de producción del habitat.
. La transformación de la base teórica de la arquitectura.
. La superación del concepto funcionalista: el diseño trans-funcional.
. El concepto de virtualidad. La estructura posibilitante.
4. Campo metodológico.
. El problema de los métodos de diseño.
. La ruta metodológica.
. El mapa metodológico.
. El método dialéctico.
5. Caso pedagógico-didáctico.
. Sobre el problema de la enseñanza de la arquitectura: la programación y práctica del taller total.
. La formación parcelaria.
. El diseñador como intérprete y sistematizador.
. Los pares contradictorios - propuestas de superación.
. Programación lineal-formulación dialéctica.
. formación parcelaria-formación totalizadora.
. Arquitecto diseñista- arquitecto como técnico más político
. Metodología como fin-metodología como herramienta.
. Ejercicio educativo- conocimiento crítico. |
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