Las propuestas para la formación docente en la jurisdicción Córdoba: de huellas, novedades y desafíos
La presente ponencia procura dar cuenta de los cambios operados en los diseños curriculares para la formación inicial de docentes en los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) en la Jurisdicción Córdoba a partir de las nuevas regulaciones en el orden nacional y las resoluciones específicas en la escala provincial. Las ideas expuestas toman como base las acciones desarrolladas y las experiencias suscitadas en el marco de la Propuesta de la Cátedra Prácticas Docentes y Residencia de la FFyH de la UNC, los vínculos construidos en el tiempo en el marco de dicha propuesta con los ISFD de la ciudad de Córdoba y los abordajes investigativos sobre la temática en cuestión por parte del equipo docente. Desde una reconstrucción histórica y una mirada crítica se consideran aspectos que se significan como huellas de programas y proyectos precedentes, avances de la propuesta formativa a la vez que principales desafíos en relación al campo de la formación pedagógica y, particularmente, respecto del trayecto en el Campo de la Práctica Docente.
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | conferenceObject biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
2013
|
| Subjects: | Formación docente, Diseños curriculares, Institutos, Regulaciones, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/18259 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | La presente ponencia procura dar cuenta de los cambios operados en los diseños curriculares para la formación inicial de docentes en los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) en la Jurisdicción Córdoba a partir de las nuevas regulaciones en el orden nacional y las resoluciones específicas en la escala provincial. Las ideas expuestas toman como base las acciones desarrolladas y las experiencias suscitadas en el marco de la Propuesta de la Cátedra Prácticas Docentes y Residencia de la FFyH de la UNC, los vínculos construidos en el tiempo en el marco de dicha propuesta con los ISFD de la ciudad de Córdoba y los abordajes investigativos sobre la temática en cuestión por parte del equipo docente. Desde una reconstrucción histórica y una mirada crítica se consideran aspectos que se significan como huellas de programas y proyectos precedentes, avances de la propuesta formativa a la vez que principales desafíos en relación al campo de la formación pedagógica y, particularmente, respecto del trayecto en el Campo de la Práctica Docente. |
|---|