Desafíos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura geografía urbana y regional en la licenciatura en desarrollo local regional de la Universidad Nacional de Villa María
Trabajo presentado en el I Congreso de Geografía Urbana. Construyendo el Debate sobre la Ciudad y su Entorno. Lujan, Buenos Aires. 2015
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Universidad Nacional de Lujan. Departamento de Ciencias Sociales
2015
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dig-unc-ar-11086-177562021-04-22T09:25:52Z Desafíos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura geografía urbana y regional en la licenciatura en desarrollo local regional de la Universidad Nacional de Villa María Sánchez, Mónica Elisa Moya, Adriana Álvarez, Marcelo Nievas, Carolina Loza, Gimena Método de enseñanza Enseñanza Geografía Geografía urbana Geografía regional Geografía económica Desarrollo regional Desarrollo económico Aprendizaje Universidad Nacional de Villa María. instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales. Trabajo presentado en el I Congreso de Geografía Urbana. Construyendo el Debate sobre la Ciudad y su Entorno. Lujan, Buenos Aires. 2015 En esta ponencia pretendemos compartir la experiencia de 15 años del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Geografía Urbana y Regional en el 2º año de cursado de la Licenciatura en Desarrollo Local Regional, del Instituto Académico-Pedagógico de la Universidad Nacional de Villa María. La asignatura es teórica y práctica, en una estrecha relación entre los contenidos teórico-conceptuales y metodológico-procedimentales con estudios de caso concretos que son los diversos municipios y comunas de los que provienen los estudiantes.El desarrollo es multidimensional, y una de sus dimensiones clave es el territorio, objeto de estudio de la Geografía, ciencia que también incluye diversos enfoques disciplinares.Consideramos que la complejidad del fenómeno territorial a escala municipal requiere de una perspectiva multidisciplinaria para establecer alternativas de desarrollo frente a las problemáticas y desafíos que enfrentan los municipios. Pretendemos que los estudiantes logren identificar las potencialidades y los condicionantes físicos, ambientales, sociales, culturales, económicos y políticos de estos espacios geográficos con la finalidad de generar propuestas de políticas y planes orientados al desarrollo local.Este tipo de ejercitaciones genera un gran compromiso y entusiasmo en los estudiantes dado se parte de la consigna de que constituye una práctica simulada de su futuro trabajo profesional. http://docs.wixstatic.com/ugd/265d00_a388b5e2f6734da59ff2e0346bb4525e.pdf Fil: Sánchez, Mónica Elisa. Universidad Nacional de Villa María. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales; Argentina Fil: Moya, Adriana. Universidad Nacional de Villa María. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales; Argentina Fil: Álvarez, Marcelo. Universidad Nacional de Villa María. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales; Argentina Fil: Nievas, Carolina. Universidad Nacional de Villa María. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales; Argentina Fil: Loza, Gimena. Universidad Nacional de Villa María. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales; Argentina Otras Ciencias Sociales 2021-04-20T20:00:15Z 2021-04-20T20:00:15Z 2015 conferenceObject 19518907 http://hdl.handle.net/11086/17756 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Electrónico y/o Digital Universidad Nacional de Lujan. Departamento de Ciencias Sociales |
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