Una aplicación de la metodología HJ biplot al análisis del rendimiento académico
El rendimiento académico es el grado de adquisición de conocimientos que tiene un escolar cuando es evaluado. El rendimiento abarca múltiples competencias, la Evaluación General Diagnóstica (EGD, España), concretamente, lo mide a través de las competencias: matemática, comunicación lingüística, conocimiento e interacción con el mundo físico, y social-ciudadana. Se utilizaron 25295 registros de la EGD (2009), con el objetivo de analizar la relación existente entre las cuatro competencias básicas y, entre éstas y un conjunto de variables de caracterización de los escolares. La estrategia metodológica utilizada es el Análisis Biplot, en su extensión HJ, complementado con un Análisis MANOVA.
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2020-10
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| Subjects: | Análisis multivariante, HJ-Biplot, Educación, Rendimiento escolar, |
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dig-unc-ar-11086-168622020-12-04T21:15:10Z Una aplicación de la metodología HJ biplot al análisis del rendimiento académico Vernazza, Elena Urruticoechea, Alar del Callejo Canal, Diana Alvárez-Vaz, Ramón Canal Martínez, Margarita Análisis multivariante HJ-Biplot Educación Rendimiento escolar El rendimiento académico es el grado de adquisición de conocimientos que tiene un escolar cuando es evaluado. El rendimiento abarca múltiples competencias, la Evaluación General Diagnóstica (EGD, España), concretamente, lo mide a través de las competencias: matemática, comunicación lingüística, conocimiento e interacción con el mundo físico, y social-ciudadana. Se utilizaron 25295 registros de la EGD (2009), con el objetivo de analizar la relación existente entre las cuatro competencias básicas y, entre éstas y un conjunto de variables de caracterización de los escolares. La estrategia metodológica utilizada es el Análisis Biplot, en su extensión HJ, complementado con un Análisis MANOVA. Fil: Vernazza, Elena. Universidad de la República. Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Instituto de Estadística; Uruguay. Fil: Urruticoechea, Alar. Universidad Católica del Uruguay. Facultad de Ciencias de la Salud. Departamento de Neurocognición; Uruguay. Fil: del Callejo Canal, Diana. Universidad Veracruzana. Instituto de Investigación de Estudios Superiores, Económicos y Sociales; México. Fil: Alvárez-Vaz, Ramón. Universidad de la República. Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Instituto de Estadística; Uruguay. Fil: Canal Martínez, Margarita. Universidad Veracruzana. Instituto de Investigación de Estudios Superiores, Económicos y Sociales; México. 2020-11-23T20:05:57Z 2020-11-23T20:05:57Z 2020-10 video http://hdl.handle.net/11086/16862 spa Atribución-NoComercial 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
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El rendimiento académico es el grado de adquisición de conocimientos que tiene un escolar cuando es evaluado. El rendimiento abarca múltiples competencias, la Evaluación General Diagnóstica (EGD, España), concretamente, lo mide a través de las competencias: matemática, comunicación lingüística, conocimiento e interacción con el mundo físico, y social-ciudadana. Se utilizaron 25295 registros de la EGD (2009), con el objetivo de analizar la relación existente entre las cuatro competencias básicas y, entre éstas y un conjunto de variables de caracterización de los escolares. La estrategia metodológica utilizada es el Análisis Biplot, en su extensión HJ, complementado con un Análisis MANOVA. |
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