La construcción de los saberes didácticos como instrumentos de mediación en la Universidad Nacional del Comahue : análisis sobre fuentes documentales
La presente propuesta de trabajo se desprende del proyecto de Investigación “Las prácticas de enseñanza en los Profesorados: un estudio sobre la construcción de los saberes didácticos en la Universidad Nacional del Comahue” dirigido por la Mg. Rita De Pascuale, del que formo parte en calidad de becaria de iniciación de graduadxs desde el año 2019. Dicha propuesta se enmarca en el plan de trabajo de la beca antes mencionada; en este sentido se presentarán algunos aportes sobre el marco teórico que sostiene nuestra indagación, como así también cuestiones metodológicas que estamos delineando dentro del equipo. Particularmente en el presente trabajo se pone el foco en reconocer y analizar las perspectivas teórico-metodológicas que aparecen en los planes de estudio y luego cómo se entrecruzan éstos con los programas de cátedra de dos de las carreras seleccionadas para este trabajo. En este sentido nos preguntamos ¿Cuáles son los saberes didácticos que median hoy en la formación en los profesorados universitarios para Nivel Medio? Cabe destacar que para resguardar la confidencialidad de los datos, se adoptan ciertas codificaciones; es por esto que desde un primer nivel de análisis, se indagará sobre los enfoques teórico-metodológicos que se reflejan en los planes de estudio de las carreras de: Profesorado de Física (carrera 1) y Profesorado de Química (carrera 2); y los programas de cátedra del campo de la formación específica de ambas carreras.
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Universidad de Buenos Aires. Instituto de Investigaciones Gino Germani
2020-04-27T20:26:07Z
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| Subjects: | Estrategias metodológicas, Formación docente, Saberes didácticos, Curriculum, Ciencias de la Educación, |
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dig-rdiunco-ar-uncomaid-157222020-12-17T17:22:49Z La construcción de los saberes didácticos como instrumentos de mediación en la Universidad Nacional del Comahue : análisis sobre fuentes documentales Paz Zalazar, Dayana Estrategias metodológicas Formación docente Saberes didácticos Curriculum Ciencias de la Educación La presente propuesta de trabajo se desprende del proyecto de Investigación “Las prácticas de enseñanza en los Profesorados: un estudio sobre la construcción de los saberes didácticos en la Universidad Nacional del Comahue” dirigido por la Mg. Rita De Pascuale, del que formo parte en calidad de becaria de iniciación de graduadxs desde el año 2019. Dicha propuesta se enmarca en el plan de trabajo de la beca antes mencionada; en este sentido se presentarán algunos aportes sobre el marco teórico que sostiene nuestra indagación, como así también cuestiones metodológicas que estamos delineando dentro del equipo. Particularmente en el presente trabajo se pone el foco en reconocer y analizar las perspectivas teórico-metodológicas que aparecen en los planes de estudio y luego cómo se entrecruzan éstos con los programas de cátedra de dos de las carreras seleccionadas para este trabajo. En este sentido nos preguntamos ¿Cuáles son los saberes didácticos que median hoy en la formación en los profesorados universitarios para Nivel Medio? Cabe destacar que para resguardar la confidencialidad de los datos, se adoptan ciertas codificaciones; es por esto que desde un primer nivel de análisis, se indagará sobre los enfoques teórico-metodológicos que se reflejan en los planes de estudio de las carreras de: Profesorado de Física (carrera 1) y Profesorado de Química (carrera 2); y los programas de cátedra del campo de la formación específica de ambas carreras. Fil: Paz Zalazar, Dayana. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. 2019-11 2020-04-27T20:26:07Z 2020-04-27T20:26:07Z documento de conferencia conferenceObject acceptedVersion http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15722 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad de Buenos Aires. Instituto de Investigaciones Gino Germani X Jornadas de Jóvenes Investigadores. Instituto de Investigaciones Gino Germani, 6, 7 y 8 de noviembre de 2019. |
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La presente propuesta de trabajo se desprende del proyecto de Investigación “Las prácticas de enseñanza en los Profesorados: un estudio sobre la construcción de los saberes didácticos en la Universidad Nacional del Comahue” dirigido por la Mg. Rita De Pascuale, del que formo parte en calidad de becaria de iniciación de graduadxs desde el año 2019.
Dicha propuesta se enmarca en el plan de trabajo de la beca antes mencionada; en este sentido se presentarán algunos aportes sobre el marco teórico que sostiene nuestra indagación, como así también cuestiones metodológicas que estamos delineando dentro del equipo. Particularmente en el presente trabajo se pone el foco en reconocer y analizar las perspectivas teórico-metodológicas que aparecen en los planes de estudio y luego cómo se entrecruzan éstos con los programas de cátedra de dos de las carreras seleccionadas para este trabajo. En este sentido nos preguntamos ¿Cuáles son los saberes didácticos que median hoy en la formación en los profesorados universitarios para Nivel Medio?
Cabe destacar que para resguardar la confidencialidad de los datos, se adoptan ciertas codificaciones; es por esto que desde un primer nivel de análisis, se indagará sobre los enfoques teórico-metodológicos que se reflejan en los planes de estudio de las carreras de: Profesorado de Física (carrera 1) y Profesorado de Química (carrera 2); y los programas de cátedra del campo de la formación específica de ambas carreras. |
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