Mediaciones que facilitan el aprendizaje de los jóvenes

Mediaciones que facilitan el aprendizaje de los jóvenes

El propósito de este proyecto es analizar las mediaciones que contribuyen a la construcción subjetiva de sentirse alumno/aprendiente en nuevas experiencias educativas. Esta aproximación nos permite indagar las significaciones de los jóvenes sobre: ¿Cómo se constituyen alumnos/ aprendientes en las nuevas situaciones educativas?, ¿qué lugar juega el docente como facilitador de las nuevas experiencias educativas?, ¿cómo construyen los vínculos con los docentes y compañeros?, ¿cómo se establece y sostiene la mediación necesaria para aprender? y ¿qué mediaciones visualizan como posibilitantes en su trayectoria escolar? En ese marco cobrará relevancia el discurso de los jóvenes que han transitado como alumnos por escuelas secundarias diurnas y nocturnas. Es desde sus decires que analizaremos respecto de su condición de alumno/aprendiente haciendo foco en las mediaciones que posibilitan u obstaculizan ese posicionamiento.

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Main Authors: Sús, María Claudia, Bedzent, Teresa, Iuri, Teresa
Format: Articulo biblioteca
Language:spa
Published: Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica 2019-07-03T14:06:26Z
Subjects:Docente- Alumno, Aprendizaje, Mediaciones didácticas, Ciencias de la Educación,
Online Access:http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15319
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spelling dig-rdiunco-ar-uncomaid-153192020-04-22T12:55:18Z Mediaciones que facilitan el aprendizaje de los jóvenes Sús, María Claudia Bedzent, Teresa Iuri, Teresa Docente- Alumno Aprendizaje Mediaciones didácticas Ciencias de la Educación El propósito de este proyecto es analizar las mediaciones que contribuyen a la construcción subjetiva de sentirse alumno/aprendiente en nuevas experiencias educativas. Esta aproximación nos permite indagar las significaciones de los jóvenes sobre: ¿Cómo se constituyen alumnos/ aprendientes en las nuevas situaciones educativas?, ¿qué lugar juega el docente como facilitador de las nuevas experiencias educativas?, ¿cómo construyen los vínculos con los docentes y compañeros?, ¿cómo se establece y sostiene la mediación necesaria para aprender? y ¿qué mediaciones visualizan como posibilitantes en su trayectoria escolar? En ese marco cobrará relevancia el discurso de los jóvenes que han transitado como alumnos por escuelas secundarias diurnas y nocturnas. Es desde sus decires que analizaremos respecto de su condición de alumno/aprendiente haciendo foco en las mediaciones que posibilitan u obstaculizan ese posicionamiento. Fil: Sús, María Claudia. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica; Argentina. Fil: Bedzent, Teresa. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica; Argentina 2018 2019-07-03T14:06:26Z 2019-07-03T14:06:26Z Articulo article acceptedVersion http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15319 2618-1967 spa http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/anuariocurza/article/view/1851 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf 1-10 Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica Anuario Pilquen. Sección Divulgación Científica del Curza. Vol. 1, Núm. 1 (2018)
institution UNCO AR
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Mediaciones que facilitan el aprendizaje de los jóvenes
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