La construcción histórica de los números reales en la perspectiva de la formación de docentes.informe técnico final del proyecto.

El proyecto de investigación se sustenta sobre tres hipótesis básicas: 1 El reconocimiento de que los números reales R construyen un concepto base del edificio matemática. 2 El hecho de que las presentaciones en conjunto real que circulen en nuestras universidades y en particular en nuestras facultades de educación usualmente dejen una gran vaguedad para el entendimiento de las condiciones que permitieron la construcción de R como un objeto matemático. 3 La existencia de una masa documental que absorbe esta problemática y que pueda ser tomada como referencias para docentes de educación media y universitaria.

Bibliographic Details

Main Authors:	Recalde, Luis Cornelio, Anacona, Maribel Patricia, Arbelaéz R., Gabriela Inés, Gálvez P., Edgar Fernando, Otriz R. Guillermo, Torres R. Ligia Amparo, Valoyes Ch., Luz Edith, Malagón P., María Rocío
Published:	Santiago de Cali : 2008
Subjects:	ENSEÑANZA MATEMÁTICA, MATEMÁTICAS, FORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS DE MATEMÁTICAS,
Online Access:	https://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/33858
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