Currículo y equidad de género en la primaria : una mirada desde el aula. Estudio realizado en tres escuelas estatales de la ciudad Lima

Currículo y equidad de género en la primaria : una mirada desde el aula. Estudio realizado en tres escuelas estatales de la ciudad Lima

En: Benavides, Martín (2004) Educación, procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. Lima. pp. 69-129

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Main Author: Espinosa, Giuliana
Format: info:eu-repo/semantics/bookPart biblioteca
Language:spa
Published: Grupo de Análisis para el Desarrollo 2004-12
Subjects:Enfoque de género, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01,
Online Access:https://hdl.handle.net/20.500.12820/159
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spelling dig-grade-pe-20.500.12820-1592021-12-27T23:56:34Z Currículo y equidad de género en la primaria : una mirada desde el aula. Estudio realizado en tres escuelas estatales de la ciudad Lima Espinosa, Giuliana Enfoque de género https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 En: Benavides, Martín (2004) Educación, procesos pedagógicos y equidad: cuatro informes de investigación. Lima. pp. 69-129 En las últimas décadas nuestro país ha realizado un notable avance hacia la equidad de género en el ámbito educativo. Así lo demuestra el análisis de la evolución de indicadores estadísticos del sistema escolar, donde se aprecia que la brecha de género en aspectos como acceso, permanencia y promoción prácticamente se ha cerrado en primaria, mientras que en secundaria se ha reducido de manera significativa. Esto ha llevado a que los niveles de escolaridad de la población estén tendiendo a equipararse en el país para toda la población menor de 20 años. Respecto de los indicadores de calidad del sistema, las últimas evaluaciones nacionales de rendimiento, realizadas por el Ministerio de Educación, han identificado algunas diferencias significativas por género en el logro académico alcanzado en las áreas de matemática y comunicación. Aunque dichas diferencias no aparecen de manera sistemática en todos los grados evaluados y ni en todas las evaluaciones realizadas, los resultados sugieren que existe una tendencia a que los varones rindan mejor en matemática y las mujeres en comunicación 2017-07-12T13:28:52Z 2017-07-12T13:28:52Z 2004-12 info:eu-repo/semantics/bookPart https://hdl.handle.net/20.500.12820/159 spa https://hdl.handle.net/20.500.12820/81 info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/ application/pdf application/pdf Grupo de Análisis para el Desarrollo Grupo de Análisis para el Desarrollo Repositorio institucional - GRADE
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