Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus impactos en el salón de clase

El objetivo del Documento es discutir propuestas metodológicas para medir el uso y el impacto de las TIC como mediadores en la enseñanza y el aprendizaje de habilidades fundamentales, y de las habilidades del siglo 21. En la primera parte del Documento se discuten cuáles son las diferentes competencias y habilidades relevantes para la inserción social y laboral en la sociedad del conocimiento, y cómo las TIC pueden incidir en su desarrollo. En la segunda parte, se evidencia la necesidad de innovaciones para medir y evaluar el uso de TIC en la educación. Para ello, se observa la necesidad de medir la brecha digital en cuanto a equidad, y se muestran las ventajas de utilizar métodos mixtos - cualitativos y cuantitativos- en la medición del efecto de TIC en educación. Finalmente, se muestran las ventajas del uso de Big Data y de Analytics en la educación, para entender mejor el uso y la incidencia de las TIC en el proceso educativo.

Bibliographic Details

Main Authors:	Martínez-Restrepo, Susana, Ramos-Jaimes, Laura
Other Authors:	Pertuz, María C.
Published:	2017-06-17T18:04:53Z
Subjects:	TIC, Educación, Metodologías, Indicadores, Brechas Digitales, Métodos Mixtos, Habilidades del Siglo XXI, Plataformas Digitales, Economía Digital, Colombia, Infraestructura, Transporte, Comunicaciones y Servicios Públicos, ICT, Education, Methodologies, Indicators, Analytics, Digital Gaps, Mixed Methods, 21st Century Skills, Digital Platforms, Digital Economy,
Online Access:	http://hdl.handle.net/11445/2946
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