El escolar indígena andino : cambios en sus expectativas personales y profesionales

El contexto problemático de la presente investigación se remite al análisis de la situación educativa oficial hispanohablante en las escuelas de los andes rurales ecuatorianos y la situación sociocultural de los niños indígenas que viven asentados en los alrededores de los centros poblados blanco-mestizos. El criterio unilateral e impositivo de la educación escolar rural, manifestado en los contenidos de los textos del área de Estudios Sociales, incide en el cambio de expectativas tanto personales como profesionales de los niños indígenas provocando un rechazo y desvalorización de los rasgos culturales de su identidad a cambio de la mitificación y sobrevaloración de los rasgos culturales urbanos, asociados generalmente con el símbolo superior de la cultura dominante.

Bibliographic Details

Main Author:	Torre, Luis Alberto de la
Other Authors:	Grunenfelder Elliker, Bárbara (Dir.)
Format:	masterThesis biblioteca
Language:	spa
Published:	FLACSO sede Ecuador 2009-04-16T16:09:55Z
Subjects:	EDUCACIÓN, EDUCACIÓN ITERCULTURAL, EDUCACIÓN BILINGÜE, INTERCULTURALIDAD, ECUADOR, IDENTIDAD, GÉNERO,
Online Access:	http://hdl.handle.net/10469/97
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