Formación docente en contexto de reforma educativa intercultural

Formación docente en contexto de reforma educativa intercultural

El interés por estudiar la problemática de la interculturalidad surgió de las huellas de experiencias vivenciales: heridas que no han cicatrizado y que son necesarias resolver mediante el conocimiento. Tener otro universo simbólico, otras prácticas culturales, saberes y conocimientos, ha sido suficiente para inferiorizar a las culturas nativas y calificarlas de “culturas inferiores”, “incivilizadas”, “salvajes”, “bárbaros”, etc. Con esta lógica de pensamiento, el indígena quedó en el último lugar de la pirámide social. En muchos casos ni siquiera fue considerado como ser humano.

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Main Author: Alcón Pacasi, Gregorio
Other Authors: García Serrano, Fernando (Dir.)
Format: masterThesis biblioteca
Language:spa
Published: Quito : FLACSO sede Ecuador 2009-06-19T16:30:46Z
Subjects:EDUCACIÓN INTERCULTURAL, BOLIVIA, REFORMA DE LA EDUCACIÓN, FORMACIÓN DE DOCENTES, INDÍGENAS, SISTEMA EDUCATIVO, CULTURA,
Online Access:http://hdl.handle.net/10469/641
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