La memoria colectiva y el pasado reciente en el proyecto educativo del Parque de la Memoria : estudio a partir de dos experiencias con escuelas primarias de la Ciudad de Buenos Aires

El Proyecto del Parque de la Memoria ha tenido desde el comienzo en el centro de sus preocupaciones la transmisión de la memoria a las generaciones futuras a través de la inscripción en el espacio público y de manera perdurable de los nombres de las víctimas del terrorismo de Estado junto al Río de la Plata. Con el correr del tiempo ha diseñado propuestas y estrategias para relacionarse con las escuelas y convocarlas a participar de recorridos educativos en el sitio de memoria. En este trabajo se analiza la salida educativa como estrategia didáctica válida para el abordaje del pasado reciente y la transmisión de la memoria colectiva junto a las actividades previas realizadas en la escuela. Se busca dar cuenta de los sentidos otorgados desde el proyecto educativo a la transmisión del pasado reciente y a la memoria colectiva, analizando la propuesta a través de dos experiencias concretas en las que escuelas de nivel primario recorren el sitio. El foco está colocado en la relación de intercambio que se produce con las escuelas, los docentes y los alumnos. The Project of the Parque de la Memoria has had, from the beginning, the concern of the transmission of the memory to the future generations through the inscription in the public space and in a long-lasting way the names of the victims of the Terrorism of State next to the Río de la Plata. Over the years, it has designed proposals and strategies to mix with the schools and call to participate of the educational proposal of the institution. This work, analyze the field trip as a valid didactic strategy, as way to tackle the recent past and the transmission of the collective memory together with the previous actions done in schools. It wants to give an account of the senses given from the educational project to the transmission of the recent past and the collective memory, analyzing the proposal through two concrete experiences in which primary level schools walk around the place. Therefore, the focus will be put on the relationship of interchange produced among the schools, the students and the teachers.

Bibliographic Details

Main Author:	Gómez, Cristina Paula
Other Authors:	Cappeletti, Graciela (Dir.)
Format:	masterThesis biblioteca
Language:	spa
Published:	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina 2019-12-10T19:48:58Z
Subjects:	MEMORIA COLECTIVA, ENSEÑANZA PRIMARIA, PROCESO DE REORGANIZACIÓN NACIONAL, DICTADURA, TERRORISMO DE ESTADO, ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, ESCUELAS, ESTUDIOS DE CASOS, ENTREVISTAS, OBSERVACIÓN PARTICIPANTE, ARGENTINA, BUENOS AIRES [CIUDAD],
Online Access:	http://hdl.handle.net/10469/15882
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