Reconfiguraciones educativas en Chiapas, México apuestas y experiencias transformativas desde una sociedad civil articulada Libro electrónico
Bibliografía: páginas 322-239
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San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México El Colegio de la Frontera Sur
2024
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KOHA-OAI-ECOSUR:644942024-09-30T21:50:29ZReconfiguraciones educativas en Chiapas, México apuestas y experiencias transformativas desde una sociedad civil articulada Libro electrónico Keck, Charles Stephen Doctor autor 14248 Vázquez Sánchez, Martha autora textSan Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México El Colegio de la Frontera Sur2024spaBibliografía: páginas 322-239Introducción - Finalidad y método.. Sección 1. Un acercamiento a nuestra coyuntura educativa y al estudio.. Contextualizando la transformación de la educación.. Unas palabras sobre la coyuntura educativa en México.. La educación en Chiapas: una mezcolanza de lo viejo y lo nuevo.. Voces del cambio. Entre la participación social y la lucha por una educación “otra”.. Sección 2. La vida educativa de las organizaciones y sus narrativas.. Infomración y Diseños Educativos para Acciones Saludables, A.C. (IDEAS), Ch’ieltik.. World Education and Development Fund — Worldfund.. Fundación Escalera México A. C... Centro de Formación para la Sustentabilidad Moxviquil A. C... Patronato Pro Educación Guaquitepec A. C... Sna Jtz’ibajom, Cultura de los Indios Mayas A. C... Nenemi Paxia-Sinergias Educativas A. C... Unión de Empresarios para la Tecnología en la Educación (UNETE).. Comunidad Líder de Aprendizaje para la Sociedad Civil del Sur A. C. (CLAN Sur).. Innovación Educativa (INED).. Sección 3. Análisis de testimonios a la luz de la Declaración de posicionamiento articulado del Colectivo.. 1. Consideramos al saber y al conocimiento como una herencia colectiva de la humanidad, no como una mercancía o instrumento de dominación. (Afirmación).. 2. La educación no es un monopolio de las instituciones, es un instrumento de los pueblos para generar esperanza, felicidad, libertad. (Afirmación).. 3. La educación que no transforme realidades ni promueva justicia social, no es educación. (Afirmación).. 4. Todas y todos somos personas con derechos y dignidad. (Vivencia).. 5. Abrazamos nuestras diferencias para nutrir vínculos equitativos. (Vivencia).. 6. Colaboramos con las personas de una manera integral: desde nuestros cuerpos, corazones, mentes y espíritus. (Vivencia).. 7. Analizamos críticamente las necesidades de nuestra madre tierra y nuestras comunidades para construir procesos de vida buena (lekil kuxlejal). (Vivencia) .. 8. Construimos relaciones horizontales en la educación, aprendiendo en colectivo. (Vivencia).. 9. Fortalecemos las autonomías e identidades personales y colectivas. (Vivencia).. 10. Fomentamos la responsabilidad compartida entre personas y grupos en sus procesos de aprendizaje a través de metodologías participativas. (Vivencia).. 11. Favorecemos el protagonismo de las personas y los grupos que no tienen espacios de participación. (Vivencia).. 12. Procuramos comunicarnos de manera asertiva, efectiva e incluyente. (Vivencia).. 13. Revisamos continuamente nuestra práctica educativa para enriquecerla. (Vivencia).. Sección 4. Reflexiones y problematizaciones en torno a la educación en Chiapas, desde la óptica del Colectivo.. Sección 5. Reflexiones finales sobre lo micro y lo macro de las apuestas y experiencias educativas.. Entendiendo el hacer.. Entendiendo el “impacto”.. Buscando la relevancia de este proceso reflexivo.. BibliografíaEducaciónOrganizaciones no gubernamentalesTestimonios personalesFrosurhttp://ecosur.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1017/2744URN:ISBN:9786078767991 (electrónico)Acceso en línea sin restricciones |
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