Experiencias de doble negación en la periferia maternaje y maternidad en mujeres maestras chiapanecas
Proponemos la vivencia de una doble negación del sujeto de la educación en las mujeres maestras de Chiapas, México, evidenciada mediante la exploración de la paradoja “maternaje-maternidad”, y analizada con referencia a conceptos de la ética feminista. Las maestras participantes revelaron prácticas de maternaje que obedecen a lógicas estereotípicas de género, y también la preocupación por lucir en la dimensión relacional de la escuela para poder sobrellevar las condiciones laborales adversas. Paradójicamente, a la vez existe una incomprensión sistémica ante las necesidades propias de la maternidad. Las condiciones laborales orillan a la vivencia del “abandono de los hijos” y a estrategias remediales que intentan conciliar la vida laboral y personal. Concluimos que mientras el sistema educativo de México niega las tensiones que viven cotidianamente, estas vivencias son determinantes para su identidad profesional.
Main Authors: | Peraza Ojeda, Liliana Doctora autora 12908, Keck, Charles Stephen Doctor autor 14248, Evangelista García, Angélica Aremy Doctora autora 8265, Saldívar Moreno, Antonio Doctor autor 12308 |
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Format: | Texto biblioteca |
Language: | spa |
Subjects: | Mujeres educadoras, Maternidad, Vida cotidiana, Feminismo, Artfrosur, |
Online Access: | https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.59898 |
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