Ser docente, ser persona once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional
Durante muchos años el enfoque dominante de la formación docente por parte del Estado ha sido de índole técnico-pedagógico. Sin embargo, muchas veces este esfuerzo de "perfeccionar" el pensar y hacer del docente se confronta con la dimensión ética de su identidad y práctica. A cambio, este libro presenta algunos resultados, en forma de relatos, de un proyecto que pretende invertir la direccionalidad de la relación entre lo profesional y lo personal. Si comúnmente la formación docente asume que éste se convertirá en buena persona (es decir, en buen ciudadano) en la medida en que se convierte en un buen profesional, en el marco de este proyecto queremos explorar qué tanto se puede ayudar al docente primeramente a ser mejor persona, y luego ver cómo esto se refleja en la dimensión profesional de su existencia. O, en otras palabras, hemos querido poner en evidencia la correspondencia entre el crecimiento ético-personal y el crecimiento ético-profesional. Estos once relatos favorecen una valoración de la voz del docente, de su propia interpretación de su aprendizaje y transformación socioemocional. Es una valoración que no depende tanto de evidencias de su dominio de la docencia ni de una trayectoria de vida ejemplar, sino, en gran medida, desde la perspectiva del lector, de la autenticidad, la veracidad y la capacidad de ver su vida y contarla tal cual es. También se valora aquí el hecho de que los docentes han sabido usar el conocimiento y la experiencia de sí para orientar y poner en moción una visión de cambios para consigo mismos. Cada relato capta y comunica elocuentemente esta cualidad de apuesta existencial de cada docente, y por lo mismo refleja la potencial de la formación socioemocional para contribuir a una cultura educativa que empieza a abrirse a las dimensiones éticas-socioemocionales de la comunidad escolar.
Main Author: | |
---|---|
Format: | Texto biblioteca |
Language: | spa |
Published: |
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México El Colegio de la Frontera Sur Innovación y Apoyo Educativo
2018
|
Subjects: | Formación profesional de maestros, Transformación socioemocional, Maestros, Psicopedagogía, Testimonios personales, Frosur, |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
KOHA-OAI-ECOSUR:58835 |
---|---|
record_format |
koha |
institution |
ECOSUR |
collection |
Koha |
country |
México |
countrycode |
MX |
component |
Bibliográfico |
access |
En linea Fisico |
databasecode |
cat-ecosur |
tag |
biblioteca |
region |
America del Norte |
libraryname |
Sistema de Información Bibliotecario de ECOSUR (SIBE) |
language |
spa |
topic |
Formación profesional de maestros Transformación socioemocional Maestros Psicopedagogía Testimonios personales Frosur Formación profesional de maestros Transformación socioemocional Maestros Psicopedagogía Testimonios personales Frosur |
spellingShingle |
Formación profesional de maestros Transformación socioemocional Maestros Psicopedagogía Testimonios personales Frosur Formación profesional de maestros Transformación socioemocional Maestros Psicopedagogía Testimonios personales Frosur Keck, Charles Stephen Doctor autor/a 14248 Ser docente, ser persona once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional |
description |
Durante muchos años el enfoque dominante de la formación docente por parte del Estado ha sido de índole técnico-pedagógico. Sin embargo, muchas veces este esfuerzo de "perfeccionar" el pensar y hacer del docente se confronta con la dimensión ética de su identidad y práctica. A cambio, este libro presenta algunos resultados, en forma de relatos, de un proyecto que pretende invertir la direccionalidad de la relación entre lo profesional y lo personal. Si comúnmente la formación docente asume que éste se convertirá en buena persona (es decir, en buen ciudadano) en la medida en que se convierte en un buen profesional, en el marco de este proyecto queremos explorar qué tanto se puede ayudar al docente primeramente a ser mejor persona, y luego ver cómo esto se refleja en la dimensión profesional de su existencia. O, en otras palabras, hemos querido poner en evidencia la correspondencia entre el crecimiento ético-personal y el crecimiento ético-profesional. Estos once relatos favorecen una valoración de la voz del docente, de su propia interpretación de su aprendizaje y transformación socioemocional. Es una valoración que no depende tanto de evidencias de su dominio de la docencia ni de una trayectoria de vida ejemplar, sino, en gran medida, desde la perspectiva del lector, de la autenticidad, la veracidad y la capacidad de ver su vida y contarla tal cual es. También se valora aquí el hecho de que los docentes han sabido usar el conocimiento y la experiencia de sí para orientar y poner en moción una visión de cambios para consigo mismos. Cada relato capta y comunica elocuentemente esta cualidad de apuesta existencial de cada docente, y por lo mismo refleja la potencial de la formación socioemocional para contribuir a una cultura educativa que empieza a abrirse a las dimensiones éticas-socioemocionales de la comunidad escolar. |
format |
Texto |
topic_facet |
Formación profesional de maestros Transformación socioemocional Maestros Psicopedagogía Testimonios personales Frosur |
author |
Keck, Charles Stephen Doctor autor/a 14248 |
author_facet |
Keck, Charles Stephen Doctor autor/a 14248 |
author_sort |
Keck, Charles Stephen Doctor autor/a 14248 |
title |
Ser docente, ser persona once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional |
title_short |
Ser docente, ser persona once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional |
title_full |
Ser docente, ser persona once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional |
title_fullStr |
Ser docente, ser persona once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional |
title_full_unstemmed |
Ser docente, ser persona once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional |
title_sort |
ser docente, ser persona once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional |
publisher |
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México El Colegio de la Frontera Sur Innovación y Apoyo Educativo |
publishDate |
2018 |
work_keys_str_mv |
AT keckcharlesstephendoctorautora14248 serdocenteserpersonaoncerelatosdeaprendizajeytransformacionsocioemocional |
_version_ |
1794791849970368512 |
spelling |
KOHA-OAI-ECOSUR:588352024-03-11T15:24:28ZSer docente, ser persona once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional Keck, Charles Stephen Doctor autor/a 14248 textSan Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México El Colegio de la Frontera Sur Innovación y Apoyo Educativo2018spaDurante muchos años el enfoque dominante de la formación docente por parte del Estado ha sido de índole técnico-pedagógico. Sin embargo, muchas veces este esfuerzo de "perfeccionar" el pensar y hacer del docente se confronta con la dimensión ética de su identidad y práctica. A cambio, este libro presenta algunos resultados, en forma de relatos, de un proyecto que pretende invertir la direccionalidad de la relación entre lo profesional y lo personal. Si comúnmente la formación docente asume que éste se convertirá en buena persona (es decir, en buen ciudadano) en la medida en que se convierte en un buen profesional, en el marco de este proyecto queremos explorar qué tanto se puede ayudar al docente primeramente a ser mejor persona, y luego ver cómo esto se refleja en la dimensión profesional de su existencia. O, en otras palabras, hemos querido poner en evidencia la correspondencia entre el crecimiento ético-personal y el crecimiento ético-profesional. Estos once relatos favorecen una valoración de la voz del docente, de su propia interpretación de su aprendizaje y transformación socioemocional. Es una valoración que no depende tanto de evidencias de su dominio de la docencia ni de una trayectoria de vida ejemplar, sino, en gran medida, desde la perspectiva del lector, de la autenticidad, la veracidad y la capacidad de ver su vida y contarla tal cual es. También se valora aquí el hecho de que los docentes han sabido usar el conocimiento y la experiencia de sí para orientar y poner en moción una visión de cambios para consigo mismos. Cada relato capta y comunica elocuentemente esta cualidad de apuesta existencial de cada docente, y por lo mismo refleja la potencial de la formación socioemocional para contribuir a una cultura educativa que empieza a abrirse a las dimensiones éticas-socioemocionales de la comunidad escolar.Introducción.. La formación socioemocional para docentes: un bien posible y necesario.. Ser Docente, Ser Persona: una práctica novedosa.. ¡Presente!: once relatos de aprendizaje y transformación socioemocional.. Consuelo. Descubrí que la interacción es agradable.. Miguel Ángel. Soltando mis armas.. María Alberta. Decir las cosas sin pensar en los demás.. Quirino. Frutos del árbol torcido.. Alicia. Confiando en mí.. Alonso. ¡Tú no debes llorar!.. María. Viviendo el presente.. Pedro. Soy lo que muestro, pero también lo que guardo.. Heriberta. Viendo por primera vez.. Cecilia. No siempre sí.. Lupita. Reconciliada conmigo y con la vida.. Reflexiones últimas: apuestas existenciales y búsquedas de nuevos sentidosDurante muchos años el enfoque dominante de la formación docente por parte del Estado ha sido de índole técnico-pedagógico. Sin embargo, muchas veces este esfuerzo de "perfeccionar" el pensar y hacer del docente se confronta con la dimensión ética de su identidad y práctica. A cambio, este libro presenta algunos resultados, en forma de relatos, de un proyecto que pretende invertir la direccionalidad de la relación entre lo profesional y lo personal. Si comúnmente la formación docente asume que éste se convertirá en buena persona (es decir, en buen ciudadano) en la medida en que se convierte en un buen profesional, en el marco de este proyecto queremos explorar qué tanto se puede ayudar al docente primeramente a ser mejor persona, y luego ver cómo esto se refleja en la dimensión profesional de su existencia. O, en otras palabras, hemos querido poner en evidencia la correspondencia entre el crecimiento ético-personal y el crecimiento ético-profesional. Estos once relatos favorecen una valoración de la voz del docente, de su propia interpretación de su aprendizaje y transformación socioemocional. Es una valoración que no depende tanto de evidencias de su dominio de la docencia ni de una trayectoria de vida ejemplar, sino, en gran medida, desde la perspectiva del lector, de la autenticidad, la veracidad y la capacidad de ver su vida y contarla tal cual es. También se valora aquí el hecho de que los docentes han sabido usar el conocimiento y la experiencia de sí para orientar y poner en moción una visión de cambios para consigo mismos. Cada relato capta y comunica elocuentemente esta cualidad de apuesta existencial de cada docente, y por lo mismo refleja la potencial de la formación socioemocional para contribuir a una cultura educativa que empieza a abrirse a las dimensiones éticas-socioemocionales de la comunidad escolar.Formación profesional de maestrosTransformación socioemocionalMaestrosPsicopedagogíaTestimonios personalesFrosurURN:ISBN:9786078429547 (ECOSUR)URN:ISBN:9786079812300 (INED)Acceso en línea sin restricciones |