Educación ambiental apuntes y recomedaciones didácticas para el desarrollo sustentable
Bibliografía: páginas 176-179
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| Published: |
Villahermosa, Tabasco, México Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. División Académica de Ciencias Biológicas
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| Subjects: | Educación ambiental, Desarrollo sostenible, Evaluación del impacto ambiental, Disturbio ecológico, Deforestación, Reforestación, Ecología humana, Contaminación, Sociología rural, Frosur, Artfrosur, |
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ECOSUR |
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Koha |
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México |
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Bibliográfico |
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En linea Fisico |
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Educación ambiental Desarrollo sostenible Evaluación del impacto ambiental Disturbio ecológico Deforestación Reforestación Ecología humana Contaminación Sociología rural Frosur Artfrosur Educación ambiental Desarrollo sostenible Evaluación del impacto ambiental Disturbio ecológico Deforestación Reforestación Ecología humana Contaminación Sociología rural Frosur Artfrosur |
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Educación ambiental Desarrollo sostenible Evaluación del impacto ambiental Disturbio ecológico Deforestación Reforestación Ecología humana Contaminación Sociología rural Frosur Artfrosur Educación ambiental Desarrollo sostenible Evaluación del impacto ambiental Disturbio ecológico Deforestación Reforestación Ecología humana Contaminación Sociología rural Frosur Artfrosur López Hernández, Eduardo Salvador Doctor autor/a 14806 Educación ambiental apuntes y recomedaciones didácticas para el desarrollo sustentable |
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Bibliografía: páginas 176-179 |
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KOHA-OAI-ECOSUR:355352023-10-20T11:27:00ZEducación ambiental apuntes y recomedaciones didácticas para el desarrollo sustentable López Hernández, Eduardo Salvador Doctor autor/a 14806 textVillahermosa, Tabasco, México Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. División Académica de Ciencias Biológicasc2003spaBibliografía: páginas 176-179Presentación.. Prefacio.. Capítulo 1.. Conceptos y Fundamentos de la Educación Ambiental .. La razón de ser de la evolución de la percepción del ser humano a través de sus cinco sentidos y la diferencia de la percepción de otras especies animales.. Las funciones cognoscitivas que hacen posible el desarrollo del hombre están condicionadas.. La Cumbre de Río, 1992. Se sientan las bases mediante la Educación Ambiental para un desarrollo sostenible.. La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de España (L.O.G.S.E. y las principales reformas que ha presentado.. ¿Cuál es la diferencia principal entre las intervenciones del hombre contemporáneo en el medio y las intervenciones del pasado?.. Capítulo 2.. Introducción a los Principales Problemas Ambientales de España.. Una evaluación global sobre la problemática ambiental en Andalucía y un ejemplo del Sureste de México.. La problemática ambiental en el Sureste de México, un ejemplo: Quintana Roo.. Capítulo 3.. Introducción a la Ecología Humana.. ¿Qué es lo peculiar y distintivo del animal humano?.. La historia ecológica de la humanidad en síntesis.. En el barrio, ciudad o en el Estado Español.. Principios, objetivos y desarrollo de la Educación Ambiental en la enseñarla primaria y secundaria.. ¿Qué agentes de cambio van a ser más importantes en la transformación a una sociedad sostenible?.. Capítulo 4.. La Educación Ambiental Contempla un Conjunto de Propósitos Educativos que en Gran Medida Tienen que Ver Con el Ámbito de los Valores.. Un tópico característico de la Educación Ambiental (el problema de la contaminación atmosférica, el problema de las basuras, del agotamiento de recursos, etc... Se habla de interrelacionar lo actitudinal con lo conceptual.. Capítulo 5.. Temas Transversales del Curriculum 1 Educación AmbientalCaracterísticas que debería tener una acción formativa de Educación Ambiental que busca el desarrollo de las actitudes de los escolares.. Algunos rasgos que consideramos debería poseer el profesorado implicado.. La modalidad de intervención en un centro y programación de una secuencia.. Requisitos básicos de las acciones formativas de Educación Ambiental para que se pueda producir un cambio conceptual.. Selección de las estrategias más adecuadas para el trabajo de estas cuestiones en clase.. Capítulo 6.. Temas Transversales del Currículum 2 Educación del Consumidor y del Usuario un Enfoque Ecológico.. Valoración global sobre el tema, haciendo énfasis en los obstáculos que presenta la actual sociedad de sobreconsumo y sobreutilización para el logro de un consumo saludable.. Capítulo 7.. Temas Transversales del Currículum 3 Educación para la Salud.. Los diferentes modelos susceptibles de aplicarse en la educación sanitaria, sus principales ventajas e inconvenientes.. Esquema de lo que constituiría el desarrollo de una unidad didáctica de "Medio Ambiente y Salud".. Relación de los factores a considerar en la salubridad de las viviendas.. Tres de los métodos educativos muy interesantes de aplicar en la educación sanitaria y sus razones.. Los efectos más perjudiciales para la salud derivados de la contaminación acústica, acuática y atmosférica.. Capítulo 8.. Temas Transversales del Currículum 4 Educación Moral para la Convivencia y la paz.. ¿Qué contenidos se engloban dentro de la educación para la paz y la educación moral para k convivencia?.. ¿En qué consiste el método socioafectivo? ¿Cómo se puede incorporar a las diferentes actividades?.. ¿Por qué es importante el currículum oculto?.. ¿Cómo podemos vincular la educación moral para la convivencia y la paz con la Educación Ambiental?.. Desarrollo de una unidad didáctica sencilla a partir de un temaCapítulo 9.. Educación Ambiental Dirigida a Solucionar los Problemas del Hábitat en las Ciudades.. ¿Qué dificultades le encuentra al modelo de investigación de problemas ambientales propuesto en esta unidad para llevarlo a la práctica en el aula?.. Argumentos, pros y contras, para considerar a la ciudad como un ecosistema.. Si fuera usted responsable municipal y tuviese la oportunidad de instalar una planta completa de reciclado de Residuos Sólidos Urbanos (RSU.. Diagrama o trama conceptual.. Con el modelo de incorporación de la Educación Ambiental en el currículo, se hace un esbozo del diseño que se emplearía para tratar el problema del ruido en las ciudades.. Capítulo 10.. Experiencias de Educación Ambiental en el Medio Natural.. Diseño de una actividad educativa en el medio natural.. Capítulo 11.. Propuestas de Educación Ambiental en el Marco no Formal.. La educación no formal.. Comentarios a la frase del Dr. Javier Benayas.. ¿En qué consiste un modelo de intervención educativa?.. Capítulo 12.. Educación Ambiental no Formal en el Medio Rural.. Diseño de un modelo educativo en el medio rural (niños, jóvenes, adultos, etc... Capítulo 13.. Programa de Reforestación Bosques de España.. Una investigación sobre el estado de los bosques en la provincia de Córdoba.. BibliografíaEducación ambientalDesarrollo sostenibleEvaluación del impacto ambientalDisturbio ecológicoDeforestaciónReforestaciónEcología humanaContaminaciónSociología ruralFrosurArtfrosurURN:ISBN:9687991828 |