Yo vivo en Tziscao, representación del medio ambiente desde la visión de los niños de una comunidad rural en frontera. Un enfoque para la educación ambiental

El reconocimiento de las Representaciones Sociales sobre el medio ambiente, de los niños de la comunidad de Tziscao, Municipio de La Trinitaria en Chiapas, México, nos permitió comprender el impacto de los discursos de educación ambiental, provenientes de las fuentes de información social a que han tenido acceso. De la misma manera, mediante el estudio de estas representaciones a partir de metodologías cualitativas desde las tradiciones sociológica, etnográfica y antropológica, pudimos distinguir a los sujetos como alteridad constructora de conocimientos, mismos que consideramos elementos base para el diseño estratégico de procesos educativos ambientales, desde una perspectiva dialógica. A través del análisis interpretativo compréndanos el papel que la escuela, la familia, la comunidad y los medios de comunicación están jugando en la construcción de las representaciones que los niños de Tziscao, comunidad rural de origen indígena, habitante de un área natural protegida, hacen de su medio ambiente comunitario. El sistema representacional que propusimos, tiene en las nociones de naturaleza, recursos naturales, ecosistema, medio rural, medio urbano y proceso de transición, su núcleo central. Dichas nociones son significadas denotando aspectos característicos de las fuentes de información que las originan, como pueden ser: estéticos, ecológicos, recreativos, productivos y mítico religiosos. Los niños enuncian: "Tziscao es un lugar pequeño donde viven como 2500 personas. Es una colonia rural, aquí no hay casas de 5 ó 4 pisos, sólo hay de 2 pisos. Las carreteras no son de cemento, sino de pura arena. Tziscao se encuentra en transición rural a urbana. Si piensan que hay aire contaminado, pues no. no hay aire contaminado. Aquí viven los dueños de la naturaleza, quienes son los que nos la regalan, por eso los respetamos". De esta manera representan el ambiente los niños, así lo comprendimos, así lo exponemos.