Actitudes motivacionales de estudiantes de economía de la UNMdP durante la pandemia
En este estudio se realiza un análisis sobre el grado de motivación de los estudiantes universitarios durante la pandemia. En particular, se llevó a cabo la encuesta MSLQ a quienes cursaron la asignatura Introducción a la Economía de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (UNMDP) durante el primer cuatrimestre de 2021. La metodología utilizada incluye el test de confiabilidad α de Cronbach, los test de medias U de Mann-Whitney y H de Kruskal Wallis y el coeficiente de correlación de Pearson. La consistencia interna del cuestionario es elevada, por ende, resulta confiable. Los resultados obtenidos permiten afirmar que los valores más preocupantes se encuentran en el nivel de motivación extrínseca y de ansiedad, los cuales se encuentran asociados inversamente con el rendimiento académico.
| Main Author: | |
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| Format: | info:eu-repo/semantics/bookPart biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
REDINE
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| Subjects: | Aprendizaje, Educación Superior, Enseñanza de la Economía, Motivaciones para el Estudio, Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Aislamiento Social, COVID-19, |
| Online Access: | https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/3595/ https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/3595/1/actis-2021.pdf |
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| Summary: | En este estudio se realiza un análisis sobre el grado de motivación de los estudiantes universitarios durante la pandemia. En particular, se llevó a cabo la encuesta MSLQ a quienes cursaron la asignatura Introducción a la Economía de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (UNMDP) durante el primer cuatrimestre de 2021. La metodología utilizada incluye el test de confiabilidad α de Cronbach, los test de medias U de Mann-Whitney y H de Kruskal Wallis y el coeficiente de correlación de Pearson. La consistencia interna del cuestionario es elevada, por ende, resulta confiable. Los resultados obtenidos permiten afirmar que los valores más preocupantes se encuentran en el nivel de motivación extrínseca y de ansiedad, los cuales se encuentran asociados inversamente con el rendimiento académico. |
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