Necesidades de información en la Comunidad Escolar de los Liceos Agrícolas: resultados y conclusiones
Las bibliotecas escolares bajo la modalidad de Centro de Recursos para el Aprendizaje se han ido instalando en el concepto pedagógico de los establecimientos educacionales de nuestro país, tanto de enseñanza básica como media. Hemos promovido la necesidad de ampliar el acceso a la lectura y la información en un lugar dinámico y acogedor, considerando que son elementos fundamentales para cumplir su rol. Los Centros de Recursos para el Aprendizaje, (CRA) de liceos técnico profesionales se enfrentan al desafío de poner a disposición de la comunidad educativa una colección especializada y brindar acceso a la información disponible fuera del establecimiento. En este sentido es importante que los responsables de las bibliotecas escolares tengan las competencias necesarias para poner al alcance de sus usuarios esa información, en cualquier formato y de manera eficaz.
| Other Authors: | |
|---|---|
| Format: | Libros biblioteca |
| Published: |
2010
|
| Subjects: | LICEOS AGRÍCOLAS, NECESIDADES DE INFORMACIÓN, CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE, CONECTIVIDAD, |
| Online Access: | http://bibliotecadigital.fia.cl/handle/20.500.11944/2089 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Las bibliotecas escolares bajo la modalidad de Centro de Recursos para el Aprendizaje se han ido instalando en el concepto pedagógico de los establecimientos educacionales de nuestro país, tanto de enseñanza básica como media. Hemos promovido la necesidad de ampliar el acceso a la lectura y la información en un lugar dinámico y acogedor, considerando que son elementos fundamentales para cumplir su rol. Los Centros de Recursos para el Aprendizaje, (CRA) de liceos técnico profesionales se enfrentan al desafío de poner a disposición de la comunidad educativa una colección especializada y brindar acceso a la información disponible fuera del establecimiento. En este sentido es importante que los responsables de las bibliotecas escolares tengan las competencias necesarias para poner al alcance de sus usuarios esa información, en cualquier formato y de manera eficaz. |
|---|