Tratamiento didáctico-metodológico de los contenidos de teoría literaria durante el proceso enseñanza-aprendizaje de obras dramáticas

Tratamiento didáctico-metodológico de los contenidos de teoría literaria durante el proceso enseñanza-aprendizaje de obras dramáticas

Resumen: Aunque han sido varios y extendidos los estudios realizados, así como las propuestas para el análisis del género dramático, todavía hay insuficiencias al analizar obras de este género, lo cual se debe al descuidado o deficiente manejo teórico y metodológico, durante el proceso de su enseñanza aprendizaje; a partir de la peculiaridad de que: “El drama como género literario no es solo texto escrito, sino también una práctica escénica; es una doble articulación entre fenómeno literario y fenómeno espectacular; entre texto escrito y texto representativo” (Roméu, 2003); por lo que este artículo tiene como objetivo, profundizar en el tratamiento de los contenidos de teoría literaria; para un adecuado análisis durante el proceso de enseñanza aprendizaje de obras del género dramático.

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Main Authors: Castillo Acevedo,Armando, Campos Maura,Eraida, Linares Ruíz,Modesta de la Caridad, Gómez Acosta,Elba Caridad, Caraballo Castro,Maidelis
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C. 2021
Online Access:http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-78902021000200002
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spelling oai:scielo:S2007-789020210002000022021-06-08Tratamiento didáctico-metodológico de los contenidos de teoría literaria durante el proceso enseñanza-aprendizaje de obras dramáticasCastillo Acevedo,ArmandoCampos Maura,EraidaLinares Ruíz,Modesta de la CaridadGómez Acosta,Elba CaridadCaraballo Castro,Maidelis teoría literaria género dramático proceso de enseñanza-aprendizaje Resumen: Aunque han sido varios y extendidos los estudios realizados, así como las propuestas para el análisis del género dramático, todavía hay insuficiencias al analizar obras de este género, lo cual se debe al descuidado o deficiente manejo teórico y metodológico, durante el proceso de su enseñanza aprendizaje; a partir de la peculiaridad de que: “El drama como género literario no es solo texto escrito, sino también una práctica escénica; es una doble articulación entre fenómeno literario y fenómeno espectacular; entre texto escrito y texto representativo” (Roméu, 2003); por lo que este artículo tiene como objetivo, profundizar en el tratamiento de los contenidos de teoría literaria; para un adecuado análisis durante el proceso de enseñanza aprendizaje de obras del género dramático.info:eu-repo/semantics/openAccessAsesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.Dilemas contemporáneos: educación, política y valores v.8 n.3 20212021-08-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-78902021000200002es10.46377/dilemas.v8i3.2617
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