A tecnologia como referência dos saberes escolares: perspectivas teóricas e concepções dos professores
Este trabalho trata do ensino da tecnologia no nível escolar médio e apresenta a percepção dos professores, da área das ciências da natureza, matemática e suas tecnologias, sobre o tema. Observa-se que suas compreensões não são claras e há uma confusão entre a ciência aplicada e a tecnologia. Antes disso, discute-se uma abordagem teórica da tecnologia como o estudo científico do artificial.
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Sociedade Brasileira de Física
2007
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oai:scielo:S1806-111720070001000202007-06-15A tecnologia como referência dos saberes escolares: perspectivas teóricas e concepções dos professoresRicardo,Elio CarlosCustódio,José FranciscoRezende Junior,Mikael Frank ensino de tecnologia ensino de ciências saberes escolares Este trabalho trata do ensino da tecnologia no nível escolar médio e apresenta a percepção dos professores, da área das ciências da natureza, matemática e suas tecnologias, sobre o tema. Observa-se que suas compreensões não são claras e há uma confusão entre a ciência aplicada e a tecnologia. Antes disso, discute-se uma abordagem teórica da tecnologia como o estudo científico do artificial.info:eu-repo/semantics/openAccessSociedade Brasileira de FísicaRevista Brasileira de Ensino de Física v.29 n.1 20072007-01-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172007000100020pt10.1590/S1806-11172007000100020 |
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