Educación rural en Yucatán: experiencias escolares en una escuela indígena

Resumen En este trabajo se documenta una investigación cuyo objetivo fue analizar, desde una perspectiva crítica, las experiencias educativas en una escuela rural indígena de Yucatán y la contribución de estas en la educación inter- cultural de niños y niñas. Indagamos si asistir a esa escuela hace las diferencias en la vida de estos niñas y niñas, o bien, contribuye a mantener las condiciones en las que viven. A través de una metodología etnográfica, recopilamos información relacionada con tres ámbitos de interacción educativa y sus actores clave: docente, padres/madres y niños/niñas. Los resultados muestran experiencias escolares que generan condiciones para mantener las estructuras de exclusión de la población indígena. Las macroestructuras políticas, sociales y económicas derivadas del modelo occidentalizador ejercen una fuerte presión que han impactado en la vida de los actores educativos.

Bibliographic Details

Main Authors:	Leo Peraza,Leyla Gisela, Cortés Camarillo,Graciela
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Departamento de Educación y Valores 2017
Online Access:	http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2017000200004
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