Retroalimentación en el contexto educativo: Una revisión sistemática
Resumen: El principal objetivo de este estudio es examinar la producción científica referida a la retroalimentación en diferentes contextos educativos. La retroalimentación orienta a los estudiantes sobre sus errores y les proporciona oportunidades de mejora. Esta revisión tiene tres criterios de inclusión: 1) artículos publicados entre 2018-2022, 2) en idioma español y 3) en las bases de datos Scielo, Scopus o Web of Science. Los resultados muestran que la producción científica se ha orientado principalmente hacia seis temáticas: 1) retroalimentación por pares, 2) retroalimentación escrita, 3) estrategias de retroalimentación, 4) uso de la rúbrica en los procesos de retroalimentación, 5) retroalimentación basada en el modelo de Hattie y Timperley, y 6) análisis de experiencias de retroalimentación. Se concluye que una retroalimentación específica, que otorgue oportunidades de mejora y se enfoque en el trabajo de los estudiantes, tiene más beneficios que una retroalimentación centrada en la persona o que entrega información general respecto de una actividad y/o tarea evaluativa.
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Digital revista |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
Centro de Información Tecnológica
2024
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| Online Access: | http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062024000200061 |
| Tags: |
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