Ciencias exactas, percepción e impacto en el Ecuador.

Ciencias exactas, percepción e impacto en el Ecuador.

En el presente estudio se realizará una investigación sobre una problemática ecuatoriana específica, la percepción de rechazo que se ha creado alrededor del aprendizaje de la ciencia exacta, física y matemáticas entre los jóvenes que cursan el bachillerato. Se analizará al sistema educativo vigente, que se encuentra en una etapa de transición desde un sistema tradicional y obsoleto basado en el aprendizaje conductista y abstracto, el cual, limita la capacidad de resolución de problemas por parte de los alumnos; hasta llegar al actual sistema que propone un método constructivista cimentado en el aprendizaje significativo, donde el alumno aprende lo que quiere aprender y de la forma en la que él entiende.

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Main Author: Charro Simbaña, Francisco Fausto
Other Authors: Albornoz Barriga, María Belén (Dir.)
Format: masterThesis biblioteca
Language:spa
Published: Quito, Ecuador : Flacso Ecuador 2016-11-10T17:23:35Z
Subjects:ESCUELA SECUNDARIA, MATEMÁTICAS, FÍSICA, ENSEÑANZA, PSICOLOGÍA, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, ENSEÑANZA SUPERIOR, JÓVENES, ECUADOR,
Online Access:http://hdl.handle.net/10469/9769
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spelling dig-falcsoandes-10469-97692020-06-15T16:33:47Z Ciencias exactas, percepción e impacto en el Ecuador. Charro Simbaña, Francisco Fausto Albornoz Barriga, María Belén (Dir.) ESCUELA SECUNDARIA MATEMÁTICAS FÍSICA ENSEÑANZA PSICOLOGÍA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA SUPERIOR JÓVENES ECUADOR En el presente estudio se realizará una investigación sobre una problemática ecuatoriana específica, la percepción de rechazo que se ha creado alrededor del aprendizaje de la ciencia exacta, física y matemáticas entre los jóvenes que cursan el bachillerato. Se analizará al sistema educativo vigente, que se encuentra en una etapa de transición desde un sistema tradicional y obsoleto basado en el aprendizaje conductista y abstracto, el cual, limita la capacidad de resolución de problemas por parte de los alumnos; hasta llegar al actual sistema que propone un método constructivista cimentado en el aprendizaje significativo, donde el alumno aprende lo que quiere aprender y de la forma en la que él entiende. 2016-04 2016-11-10T17:23:35Z 2016-11-10T17:23:35Z masterThesis Charro Simbaña, Francisco Fausto. 2016. Ciencias exactas, percepción e impacto en el Ecuador. Tesis de maestría, Flacso Ecuador. http://hdl.handle.net/10469/9769 spa openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ 154 p. image/jpeg application/pdf Quito, Ecuador : Flacso Ecuador
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Charro Simbaña, Francisco Fausto
Ciencias exactas, percepción e impacto en el Ecuador.
description En el presente estudio se realizará una investigación sobre una problemática ecuatoriana específica, la percepción de rechazo que se ha creado alrededor del aprendizaje de la ciencia exacta, física y matemáticas entre los jóvenes que cursan el bachillerato. Se analizará al sistema educativo vigente, que se encuentra en una etapa de transición desde un sistema tradicional y obsoleto basado en el aprendizaje conductista y abstracto, el cual, limita la capacidad de resolución de problemas por parte de los alumnos; hasta llegar al actual sistema que propone un método constructivista cimentado en el aprendizaje significativo, donde el alumno aprende lo que quiere aprender y de la forma en la que él entiende.
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