Representaciones sociales de la educación en San Jerónimo Tulijá
La educación escolarizada en el área rural e indígena se presenta actualmente como uno de los grandes retos de nuestro país. Las problemáticas que la atraviesan son estructurales. Como una propuesta desde las instituciones surge el modelo de la educación intercultural, que pretende el reconocimiento de la diversidad cultural y la revaloración de las culturas originales en la construcción de una sociedad más justa e incluyente. El escenario de esta investigación es un Bachillerato Intercultural en una comunidad rural e indígena tseltal: el ejido de San Jerónimo Tulijá, en la región selva del estado de Chiapas. A través de un abordaje teórico metodológico que se basa en la teoría de las representaciones sociales, se realiza un análisis que comprende las prácticas y los discursos elaborados por los y las estudiantes, los profesores y las personas claves de la comunidad en torno a la Educación Intercultural. El estudio invita a una reflexión crítica sobre la educación en el medio rural y es un aporte al debate en torno a la interculturalidad, desde lo que la población expuesta al modelo vive, experimenta y significa.
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Texto biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México El Colegio de la Frontera Sur
2009
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| Subjects: | Educación intercultural, Aspectos culturales, Representación social, Frosur, |
| Tags: |
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